「第五室です。僕ぼくた(🌮)ちで、最(🈳)初にこ(🙎)こを受(🚞)け持つことに(🉐)したんです。」
(👳)開塾(shú )かいじゅく中(zhōng )は、(🤙)次郎(láng )は(🙉)、朝倉(😥)(cā(😾)ng )先生(🖍)夫(🏐)妻だけを空(🦑)林(🤵)庵くうりん(👹)あ(💉)んに残(cán )し(🌄)て、本(běn )館(🐑)の(🚤)事務(wù )室につづく畳敷(fū )たたみじきの小さ(🤟)な(🚍)部屋に、ひ(💴)とりで寝(😰)起きする(🦖)こ(♐)とにしているのである。
か(🦁)れは、むろん、(🏪)そ(🏹)の(🚯)こと(🚻)に気がつ(🎰)い(🚉)ていた。しかし、べつに気をくさら(📒)してはい(🚸)なかった(🥂)。毎回(huí(📎) )開塾(😃)の当初はそ(🚱)うだったし(🕘)、時(shí(🍙) )刻どおりに板(bǎn )木が鳴ることさ(🏚)え珍(👑)めず(🤪)ら(🕞)しかった(📰)ので、今朝の板(📲)木当(dāng )番(🌊)(fā(🏌)n )の正確(què )さだ(🏈)けでも上できだ(🥡)ぐらいに思(sī )っていたので(🚷)ある。
「(⚾)感(🕜)じ(🎽)た(🕞)と(📒)も。あんな落ちついた(🧕)打ち(🤰)方(🌅)(fā(🤹)ng )は今(🐗)日のような(🛌)寒い朝に(🌽)は、なかな(🈯)かで(🔆)き(🚦)る(📧)ものではない(🚖)よ。」
「はじ(🕵)めから、(🎵)自分が(✍)室長(zhǎng )だときめてかかっている(💸)んだから、(📘)かなわ(⏰)ない(📠)よ。」(💽)
「ぼくは、ながいこと友(🛢)(yǒu )愛(ài )塾の仕(shì )事を手(shǒu )伝わせていただ(👽)いていなが(🛡)ら(🍃)、その精神がまだちっとも身(😗)(shēn )につい(🌸)て(🐢)いな(🔸)かったために、けさ(🍁)のようなあや(🔦)ま(⚽)ちを犯してしまいま(♟)した。ほん(🍓)とうに恥(📅)は(😠)ずかしいこ(🌊)とだ(👉)と思って(🥙)います。しかし、そのあやまちによって(🔥)、開塾そう(🈵)そ(🔂)う、大河君(jun1 )の(⏰)ような、(🚢)友(🏂)愛(♊)(ài )塾精神に(👹)徹底した、実(shí )践(🥤)家じっせんかの(😾)魂(🚱)たまし(🍅)いにふれることがで(🤩)きたこと(🗜)を思いますと(🧞)、一(🚓)方では、かえっ(🐪)てありがた(📱)いような気(qì )持ち(🏆)もしています。」
(♌)朝(🌄)倉(😈)(cāng )先(🛠)生は、し(➗)かし、どんな(⛰)悪(🕌)い状(zhuàng )態があら(🔻)われて来ても、すぐその場でそれを非(🎗)難すること(♍)がなかった。すべて(👅)を(🎍)いち(💁)おう(🏏)成(chéng )り行きにまか(🚁)せ、行くところまで行かせておいて、(🏆)あとで、―(🌤)―た(😆)とえば食後の雑談や、夜の集まりなどの際に、(🚏)――そ(🚮)れを話(huà(🥫) )題にして、み(🔀)ん(🖌)なといっしょに、その原(🌗)因(💄)(yīn )結(jié )果をこまかに究明(🥣)し、その究明をとおし(😧)て、共同生活(🔈)(huó )の基(👏)準になるような原則(🏥)的なもの(🍵)を探求(🔝)する、(🧡)と(🙁)いっ(🎅)たふう(🔬)だったのである。
「(🔌)出してく(🎻)だすっ(🗂)てもいいじゃ(🚧)ありませんか。」
大河は板木を打ちやめ、けげん(📶)そうに次郎(🥋)(lá(🌽)ng )の(😈)ほ(🆓)うを(🦓)ふ(🔪)り(🎆)向いて槌(🐁)をわたした。次(👪)郎は、す(⛹)ぐ大(🖕)河に(⛵)代わって板(🎖)木を打(dǎ )ちだ(🤲)したが、その打ちかたは、一つ一つの音が余韻よいんを(🎉)ひ(🏎)くいとまのないほど(🎈)急調子で、(🗯)いかにも業ごう(🕎)をにやしているような乱(luàn )暴(bào )さだっ(🏑)た。
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