「けさの板木ばん(🕚)ぎの音、どうでし(🏾)た?」
「どんなふう(👧)だね。」
そのあと(👛)、就寝(🚏)前の行(háng )事と(🔝)して、最初の静坐せいざが(🔃)は(🚷)じまっ(🐃)た(🤠)。塾生(🅿)たちは(👅)、各室(shì )ご(🧠)とに、きちんと縦たてにならび、朝倉先生の指導(👌)に(🕹)したが(🎽)ってその姿(🧟)勢(🗻)を(🍾)とった。
「え(🌹)え、は(🧜)じめのうち(🚜)は(⏺)、(🥄)いつもこんなふうですよ。五分や七分はたい(😺)ていお(😩)くれます。」
「飯(🖕)島なんかも、そうだろう(🥋)。」
静(jìng )かな空(kō(🌕)ng )気の中(🥐)を、えぐるような沈(shě(😑)n )黙の数秒が流(🏯)れたあと、朝倉先(xiān )生(😱)の(🥚)言葉が沈痛(🐜)ちんつうにつづけら(🥡)れた(🥈)。
朝の(🐻)行(háng )事は、まず(💐)室内体(tǐ )操(🤓)(cāo )にはじまった。そ(📥)れは友(🎮)(yǒu )愛塾のために特(tè(⛽) )に考(kǎ(💂)o )案されたもので(💵)、(🦕)その指導(👆)も指揮(🎦)しき(👲)も次(cì )郎の(🔊)役(yì )割(gē )だっ(🌙)た。体操が(📪)すむと、朝(🏪)倉(cāng )先生の(🍩)合(🐶)い図(tú )で静坐せいざに入った(🥉)。これは就寝前の静坐にくら(🥡)べると、い(🙄)く(🏜)ぶんな(👈)がか(😲)ったが、それで(🍙)も、せい(🥤)ぜい十四五分ぐら(🏊)い(👎)だった。次郎は(🧔)、(🍧)今朝(cháo )も足音をしの(🎗)ばせ(😽)ながら、塾生た(💇)ちの(🐼)姿(😐)勢(shì )を直(zhí )してや(🏽)っ(🛰)た。
そ(😍)の(🥡)あと、(🧙)就(💨)寝前(😓)(qián )の行事とし(🚷)て、(😵)最初の(📵)静坐(zuò )せいざがはじまった。塾生たちは(🍈)、各室(shì )ごとに、きちんと縦たてにならび(🍨)、朝倉先生の指(🙇)(zhǐ(🍏) )導にした(🎥)がってその姿(🚝)勢を(🏾)とっ(🕺)た。
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