日本《ニーア オートマタ av》2行目ライン
ニーア オートマタ avあらすじ
「モク兵衛(⛸)(wèi )べえや(🐌)あい」
と(🚾)一同(🌉)がいった(⏮)。
「そうだ、金(jīn )があって時間があ(🤴)って学問(🖋)するも(🆖)の(🚡)は幸(🏓)福(🏁)だ、わし(🚪)の塾じゅ(🚕)くの生(🚾)徒はみん(🤤)な不幸なやつばか(🈴)りだ、(🏷)同(tó(💎)ng )じ(💚)土地に生ま(👍)れ同じ年ごろでありな(🦌)がら、ただ、金のため(🐏)に甲(🦑)(jiǎ )こ(🌻)うは意気(qì )揚々ようようとし乙お(📶)つは悄然(🚌)しょう(✖)ぜんと(😇)する(🍔)、(🏗)こん(💓)な(🏦)不公(🚈)平な話(🥗)はない(🐁)のだ、いい(🐬)か安場(⭐)、そこ(🔱)でだ(⏹)、わし(⚽)は生徒共の(📝)肩身を広(guǎ(📔)ng )くさ(💴)してやり(🍟)たい、金ずくでは(🅱)かなわない、か(🔟)れらの学校は洋風(🚆)の堂々たるもの(🈹)だ、わ(🗃)しの塾じゅくは壁が落(🛀)(luò(🍍) )ち屋(wū )根(💞)(gē(⏭)n )がもり畳たたみ(🌸)がぼろ(🏏)ぼろだ(🛷)、生徒は町を歩くに(🚍)い(🆖)つも(🏔)小さくなってし(🐳)ょぼしょぼしている、だから(🚞)せめて野(yě )球でもいいか(⚾)ら一遍いっぺん勝(shè(🛑)ng )た(🥞)してや(⏮)りたい、実力の(🐱)あ(🕙)るも(🥧)のは貧富にかかわらず優(yōu )勝(shèng )者になれるも(🦓)のだということを知(👮)(zhī )らし(🥌)めたい(💊)、(🐓)師範生(♌)も中学(🥫)生も黙々生もく(🈂)もくせいも同等(🆑)のも(🕎)ので(🤕)あると思わ(🥡)せ(🍏)たい、大(dà(🏥) )手をふっ(🏘)て(💧)町(🆘)を歩く気になら(🎈)せた(👜)い(🤢)、だ(🔨)からどう(🦆)しても(🛅)今度(👲)は勝た(🚬)ねば(🐯)な(🍺)らん、わしもこの年に(🎇)なって(🥢)、なにをくるしんですっ(➗)ぱ(🍌)だかになっ(♋)て空あき地ち(😕)で(⬜)バットをふり生(⚾)徒(tú )等(děng )を相手に(👽)遊んでい(🌵)たかろう、生徒の自尊心(🤲)を養成し(🗨)た(🎖)いためだ、そ(🌷)うして一方において町の人々や官(guān )学崇(chóng )拝者(🗣)を見か(🏋)えして(👗)や(🎾)り(➖)たいためだ、野球の勝敗は(🉑)一小事だが、ここ(👳)で負(⏲)ければ(🐣)わしの生徒(🏨)は(⏳)ますます自(♿)尊(❤)心を(🎖)失い肩身(shēn )を小さく(🚆)す(😊)る、実に一(yī )大事件(jiàn )だ、なあ安場(🌛)(chǎng )、今(✨)度こそはだ、(📯)なあおい、(🏙)しっかりやってくれ」
(🎗)五大洲の一撃(jī(🔁) )で一点を(👔)恢復(fù )かいふ(😸)くした。このとき三(sān )塁の背後(🍌)の松の枝(zhī )高くらっ(♊)ぱの音が(🐂)聞こえ(🎯)た。ついで気(💁)(qì )違きちがいじみ(📍)た声(🐺)！
「ぼくはだめだ」(🤭)と千(qiān )三がいった。
見(🕸)物(🐮)人は(🥁)いまか(⏳)れの(🌏)胸の(🤥)片仮名(🥍)を見て(🎦)一度にどっとわらっ(🍋)た。
(🛷)あの家では活(💄)動を(🏷)見(🎌)ることを(👈)公(gōng )然ゆるしていると見える(♟)、お母(mǔ )さんが承知の上(shàng )なのだ、そ(🕍)れに対(🌹)(duì )して学(🕟)校がいくら活動を禁(jì(🍴)n )じ(🚖)てもなんの役にも(🤸)たたな(🚅)い話(huà )だ。
(💷)安場(🗽)は翌日規則正しい練習をし(🚌)た、一回二回三回(💜)一同は夜(🎉)色が(🙁)迫るまでつづけた。いよいよ明日あすになった土曜(yào )日の早(zǎo )朝から一同(😷)(tóng )が集まっ(♋)た。
光(㊗)一は四人を見(🚧)まわした、一同はだまった(🆒)。
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