実(🌷)際それは師(🍿)範(😳)生(💿)徒からでたう(🎲)わさである、(🎆)師(shī(🧟) )範(fà(🚹)n )生(shēng )徒は中学(xué )生(shēng )にく(🍳)らべると学資も少(shǎo )な(🌊)いし、また富(fù )める父兄をもたぬと(⏪)ころか(📶)らな(🛵)に(💸)かにつけ(🔼)て不(🐙)(bú )自(zì )由(🍹)勝(🕶)ち(🕹)である、(🍐)それに(🦔)反して中(zhō(🈯)ng )学生(🔩)は多くは相当(🥒)(dāng )の(🤜)資(zī )産ある家の(✉)子である、(🥂)かれ(🤐)らは(💇)自由にぜいたくなシャ(🥄)ツ(🎈)を(🍺)買い、(🙀)ハイ(🗜)カ(🍖)ラな文房(fáng )具を用い(🕊)、活(🐫)動(dòng )や芝居な(🧀)ど(🖋)を見物し、洋(yáng )食屋へも出(chū(🚊) )入りする、(🎳)そうさせ(😸)ることを不純だと思(sī(🈺) )わない(🛹)父兄(💧)が多(🗓)いのである。
「しか(🎡)し(🤝)、諸(👬)君の中に活(huó )動(dòng )を見ない人がある(❣)かね、どうだ」
「活(huó )動だ、それにち(😼)がい(🔕)な(😋)い」(🈁)
と思う間もな(🐮)くかれ(💄)は足をす(🔣)べら(🐹)した、喝采(cǎi )か(👩)っ(🔝)さいの声(shēng )が起(🏸)こった、球(🤟)は一(🍑)直(zhí )線(🏾)に(🌎)中堅ちゅうけんの方へ(♑)転がっ(Ⓜ)た。千三の目か(🚆)ら(🧥)涙がこぼれた(🤓)。光(guāng )一は早(zǎo )くも二塁(lě(🔇)i )に走った。
級の重(🍲)(chóng )なるものが五人集(🔞)まっ(⌚)て相談会を開いた(⬇)、も(🗣)し手塚であるなら(✴)同(tóng )級の恥(chǐ )辱だから(🔹)なんとか(❄)いまのうちに相当の手段を講じなければなるま(⬇)い。これ(💡)が会議(🗝)(yì(🌠) )の(👣)主眼であ(✂)った。
「早(zǎo )く始(🕙)めろ」
「黙々もくもく(🦈)先生(🈺)と(😶)熊(xió(👤)ng )田先(xiān )生(shēng )とどっちがこわいだろ(🗨)う」(🦈)
「(🐞)厳罰げんばつに(🕳)処(🚻)すべしだ、よく調(🕔)べ(💤)てくれ」
先(🔺)生はつぎのクラモウの(👻)へそを(🏭)押した。
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