フェラ 動画《pococha えろ》2行目ライン
pococha えろあらすじ
「次(🔙)郎だと(👪)、弟だが…(🌄)…」
こうして(🐝)、彼は、彼の同級生の間に、一人(👀)として(🎥)心の底から(🆘)交(jiāo )わりうる新しい友人を見出さなかった。それば(🗾)かりか、(👼)竜一や源次(🌌)で(🏻)すら、(🌝)もう(🚐)彼に(🕔)とっては(🅾)、心からの親友(yǒu )でも(💰)、従(cóng )兄でもな(😖)くなったのである。む(🙆)ろん、小(xiǎo )学校(xiào )時(shí(💍) )代に培われた温い感情(💬)が、そう無造(zào )作に冷め(🚒)てしまうわけはなかった。で、次(✊)郎の彼らに(🦏)対する(😣)気特(🐪)には、他の同級生(📙)に対するのと(🚦)は、まだかなり(🦉)ちがったとこ(🎷)ろがあり、ま(🚈)た(🔙)、彼(🦆)(bǐ )が土曜(📲)か(💚)ら日(📂)曜(〰)にかけ(🐓)て彼(📿)(bǐ )ら(🔚)の(🏅)家を訪(fǎng )ね(🍈)、見(jiàn )たところ(🆓)以前と(🤑)少(🔫)(shǎo )しも変(biàn )らない親しさで(🎐)遊んだりすることもしばしばだ(😥)っ(🔄)たが、そうしたことは、(💹)所詮(🤴)しょせ(🥎)ん、過去(🌊)の(🍚)酒甕さかがめからし(📱)た(🍏)たっ(🌇)て来る(⛎)雫(😞)し(❓)ずく(🦅)のようなもので、彼の注意が(🥩)一旦明(🛅)日(rì )のことに向けら(🛄)れると、二人は、もう(🔠)、彼(bǐ )にとって、(🛎)他の同(tóng )級生(shē(🐕)ng )と少しも択えらぶところのない存在だ(😜)ったので(😴)ある。
「まさか、君(😈)の弟じゃな(🏓)いだろ(🚌)うな(📫)。」(🚕)
(😵)二人(🚊)は、それからも、(🎁)し(🐺)ばらくは大(🏘)沢(zé )の噂(zǔ(🥓)n )をした(🈳)。次(🤩)郎には、「親爺(yé )」という綽(chāo )名が、いかにも大沢に(🤨)ぴったりしている(🅾)ように思えた。そして(👉)、(🥖)そんな友(yǒu )達をも(🍩)っ(🐼)てい(🛳)る恭一を一(🔞)層尊敬(jì(🐲)ng )したく(🌖)なった(♏)。同時(🕠)に、彼の昨(🙄)日か(🕷)らの気持が(🔲)次第に明るくなり、これか(😘)ら(🚂)の闘い(📳)が非常に愉快(🎖)な(😶)、(🐵)力強いもののように思えて来た(🕷)の(🛬)である。
「狐(📵)(hú )もさすがに面喰(cān )ったろう。」
次郎の頭(🎷)には(🧥)、一(🥅)(yī )年おく(🔀)れて中学(🏳)校にはいった自分(🏓)の(🧚)ことが(🤶)、(💝)自(zì )然に浮かん(🐏)で(💉)来(🤸)(lái )た。が、(📏)彼の(📹)考(🗜)えは、すぐまたもとに(🏩)もどっ(🐵)ていった(🥑)。
(😠)とにかく、このこと(🌪)は、彼が(🙈)中学(xué(🌲) )校(xiào )の先生にかけてい(📉)た(🆙)期待が(🏑)大きか(🛑)っただ(🚮)け(🕶)に、彼をこ(🍽)のうえもなく淋しがらせた。そして、ある先(xiān )生の(🔊)授業のおりなどは、その時間じ(🛃)ゅう、小学(🎵)校の教(jiāo )室(shì )で権(🌔)田原先(xiān )生に教(🎸)わっ(🔺)ていた頃のこと(🚦)を(🏕)思いうかべて、筆(😊)記帳(zhàng )にその似顔(yá )をいくつ(🕊)も書(shū )き並べて(🦉)い(🕕)たことさ(🔇)えあった。しかし、(🔒)一ヵ月、二(èr )ヵ(😄)月(💤)とたつう(😼)ちに、中学校(xià(🥐)o )と(😮)いうところは(🛹)、ど(☕)うせそうし(🛄)たものだ、と諦め(🤯)るようになり(🐩)、その淋(🕊)しさも、いつとはなしにうすらいで行っ(🐞)た(🉐)のだった。
恭一は、(🍣)もうその頃には、詩(shī )や歌をか(🚙)なり多(🤪)(duō(💳) )く(🚭)作っ(👽)てお(🧛)り、年(🐦)二回発(🍘)行される校(🌎)友会誌には、きま(🔹)って何かを発表していた。次郎(láng )には、それ(🏘)が世(👥)に(👪)もす(😒)ばら(🚓)しいことの(🛣)ように思え(➡)た。そのために、彼の恭一に対する(💇)敬(🌖)愛の念は(🕝)、(📹)こ(🏝)れ(🅱)までとはち(🚻)が(🚜)っ(📚)た意(⚫)味(🧐)で(⛓)深まって行(🔸)(háng )っ(🐀)た。が、同時に、(🔪)彼が(🙉)、何かしら、恭(gōng )一に対して妬(dù )ねた(⛲)ましさを感(gǎn )じ(🍶)はじめ(👷)たことも、たしかだった。
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