バラエティ番組《mm 号 美 少女》2行目ライン
mm 号 美 少女あらすじ
校(🌎)長室が(⏰)ひっそり(🗼)し(🤚)てい(🔽)るのにひきか(🥝)えて、教員(yuán )室(shì )は何となく落ち(😭)つきがなか(🏎)った。三(sā(🐯)n )人、五(wǔ(🕤) )人(⛺)とかた(🐌)まって立ち話を(👚)している様(yàng )子(😪)が(👕)、あけ(🌐)放し(🕯)た(😳)窓(🌃)から、いつも生徒たちの眼(🛅)にうつっ(🥇)た(📂)。また四年(nián )や五年の教(🍍)室に出(chū )て来る先生たちの態度(🐦)にも、ふだんとかなりちがった(⛴)と(⚾)ころが(👝)あった。いつも駄(⬛)じゃれをとばすのを得(📊)意にしている(🕟)先生がいや(🎷)にまじめだった(🍦)り、これまで(🃏)教科書(♋)以(💋)外(wà(🚾)i )の話なん(🏩)か一(yī )度(💋)も(🧑)し(🕖)たことのない先生が、とって(✋)つけたように(😪)、修(🐽)(xiū )身めいた話をし(💟)出したり、ま(❎)た中には、変に(👾)にや(🤺)にやし(🍌)ながら(🏤)、「こないだ大垣前校長(📰)(zhǎ(🎖)ng )から(🐲)お手紙をいただいてね(🍏)。」と(🥌)、その手(🎌)紙の中に書いてあったという一二の文句(jù )を(📱)引き(🥠)出して、(🍲)前校長をほめ、自分(fèn )と前校長の間(jiān )には何か特(tè )別の関係で(🚤)もあっ(🔜)たかのようにほのめ(🐟)か(😈)した(⭐)りする(🕴)先生もあっ(🍈)た。す(🎲)べ(💂)て(🔣)こうい(💍)うことが何を説(🚳)明している(👀)かは、生徒(📔)たちに(🌇)む(🥗)ろんわ(🎥)かりすぎる(📧)ほどわ(🗑)か(🤔)ってい(📶)た。だ(🐒)から休み時間(📴)(jiā(🚻)n )になると、彼(📍)らはそ(🆒)れを材料に(🖲)して(🕜)先生(🤴)たち(💹)の品定めを(🐿)す(📇)るの(🏋)に忙(máng )し(🌠)かった(🚒)。こんな場(🐎)合、いつも奇抜な思い(🕢)つき(🎰)をやるので人気(qì )のある五年の森川という生徒は(🔮)、(❎)四(🚤)年と(💉)五(🗯)年の各教室を(📕)まわってその品(pǐn )定(🐘)めを(📚)きい(🚤)てあるい(🆙)ていた(👙)が(✴)、昼休(🐅)みの時間(🥇)(jiān )に(🌈)は、もう(🍇)校友会(huì )事(🏌)務室(👜)の黒板に「教員(🧥)適性(xìng )審査(🛠)採点表」(🐠)という(🍧)のを書きあげていた。校(🚽)友会事務室(📯)は、(🐝)生徒(😘)控所の(🎇)横(hé(🎻)ng )の小さ(⌚)な室で、間(🔁)はガラス戸で仕(😶)切っ(🏗)てあったの(🦈)で(♑)、控所からはまる見えだった。校友(yǒ(📀)u )会(㊗)の委員(yuán )たち(🎣)五(⏸)六(⚓)名が(😓)中でわいわいさわいでいる声(shēng )を(🏋)ききつけて、ふ(🎢)だんは遠(💐)慮しがちな(⛸)一二(🚇)年(💚)の生徒(😁)たちまでが押しよせて来(🎥)た(⏪)が、(👃)その採点(💯)表の左の(🤼)端には(🏾)、馬(🗄)賊(zéi )、チャ(🛶)ップリン、かまきり、あざらし、お(📫)でん、花(huā )王(🌀)(wáng )石けん、長茄子、(🖇)瓦(wǎ )煎(⚡)(jiān )餅(bǐng )、とい(💉)った(🌴)ような先(❗)生た(⛰)ちのあだ名(🍮)が縦にならんでおり(🖥)、それ(🉑)に括弧(hú )かっこして受持学(xué )科名が書(🐝)いてあった。そして、その右に(🏓)点数欄(💌)と備考欄(🤶)と(🦇)があ(🐷)ったが(⏲)、(🥝)点数欄には五(😀)(wǔ )点(🌹)とい(🤚)うのが一つあるきりで、あとはみな四(🍹)点以(yǐ )下だった。零点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考(kǎ(🌿)o )欄には(💊)、(🎮)「品性下劣、御殿女中(zhōng )の如し」(🕑)とか、「駈落(🌅)かけおち三(sā(🌅)n )回心中(🐍)未遂(suí )一回(😌)」(👲)と(🔘)か、「野(yě(😓) )心満(♌)(mǎn )々、惜(⏫)(xī(🔃) )しむらくは低(dī )能(néng )」とか、「彼(🚿)いつの日にか(🤹)悔い改めん」とか、「愚(🕗)(yú )鈍(🎏)なるが(📏)如くにし(🌳)て、(➿)最も警戒を要す」とか、そういったさ(👕)まざまの文句が、いっぱい(🌸)書き(📧)つめてあった(⭕)。五点の評点(diǎn )をもらっ(🛒)たのは「あざらし(📖)」先生(😭)だ(🚰)ったが、(🐂)その備考(👄)欄(🗞)には「性粗(💟)野にし(🆓)て稚気あり、陰険とは認めがたし、合(🕧)否(fǒu )の判定は後日会(huì )議(yì )の結果にま(📦)つ(🥈)」(👯)とあった。
「ふ(🧖)む。」(🈳)と、(💭)徹太(🌼)郎は感(gǎn )心(🦁)(xīn )したよう(📻)にう(🌠)な(🕒)ずいたが、(🙉)「し(🏴)かし、少し考えが足りなかったとは思(sī )わないか(⏰)ね。」
「け(🈂)んかになり(🎠)はしない？」(🧙)
(💥)新(xīn )賀はひょうし(🏁)抜け(🖱)がし(📱)て(🍀)三(sān )人を(🦌)ふりかえった。三人もおたがいに顔を見合(🤐)(hé )わ(👭)せて(👬)いるだけである。す(🚊)ると(🍒)校長は(✒)もう一度、「いい(🤫)かね(🌵)、君らを信頼してたのんでおくよ。」と、念を押(yā(🎳) )し、「じゃあ、私(sī )はす(🌃)ぐ県庁に(🚤)出かけなけりゃなら(🏤)ん(😒)から。」(🍼)と(😟)、あたふたと帽子掛の(🛶)方に行って(🅾)帽子をかぶっ(⛳)た(🐌)。そこで四(⭕)(sì(🕷) )人も默(mò(🎍) )った(🎿)まま、校長のあとについて室(🔣)を出(⚽)て来た、というの(🍥)であ(⛸)る。
次(cì )郎(láng )は(👃)、そ(⏮)れ(🚞)で(🕎)も返事を(🧛)しない。視線はやはり馬(🔶)田(👕)の眼(🙋)に一(yī )直(zhí )線(🤳)(xiàn )に注(🔢)が(📈)れたままである。
「僕は(😞)、女にも、もっ(🏺)と戦う気(🦉)持があっていいと思うんです。」
「僕は、(🤐)女(nǚ(🐡) )にも、(🤔)もっと戦(❇)(zhàn )う(👩)気(🎷)持(❣)が(🏖)あ(💚)っていいと思うんです。」
「(😲)あたし、そんなこと出来(♓)ないわ。」
「僕(pú )は、道江さんが(🕚)、どうせ(🏋)馬(🚘)田(tián )にね(🚣)らわれ(🎓)ているんだから、堂々とあた(😟)り(⛅)まえの(🎯)道(📗)を通る方が(🥨)いいと思うね。」
「朝(cháo )倉(👫)先(😗)生(🐗)にお別れ(🐈)するから(🎊)かい(📀)。」
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