大(🏟)沢(🥘)は(🔝)自分(fè(👁)n )でそう言って、(🍒)次(👔)(cì )郎を笑(xiào )わした。次郎は、それですっかり彼に好感を覚えたら(📤)しく、坐り(📛)かたまで楽になった。
「どう(👪)せやる(🥒)以上(shàng )は、堂(🍀)々の陣じん(🥚)を張(🎠)(zhā(🚋)ng )って(🧔)、(💱)だ(🐭)らしのない(🎟)今度の五(wǔ )年生を反(fǎn )省させるところまで行(há(🔳)ng )くんだな。」(⏲)
もっとも、生(🕤)徒(tú )間の(🥞)噂による(📼)と、校(🦏)内に二(🏎)人や(🕢)三人(🐌)(rén )は、尊敬に値(zhí )す(🌑)る(✖)先生がいない(⌚)で(🏈)も(🏸)ないら(⚾)しかった。また、入学式の時(🌵)(shí )に、彼が校(🙅)長からう(🐸)けた印象(xiàng )も、ま(🐝)だすっかり消えていたわけではなかった(🍍)。しかし(🏖)、そ(🗑)う(🐢)した先生たちは(🛹)、次郎たちとはまるでべつの(🤳)世界(jiè(🧤) )に住んで(⛎)いるような(🤳)もので(🍠)、めったにその顔(⏫)を(🤬)の(📰)ぞくことさえ出来(🍷)ない(👘)の(🍫)だった。次郎は、そ(🤪)のために、中学校というところは、小学校にくらべてずっと奥行(háng )があるような気も(🤓)したが、(🏒)またい(🛸)や(📃)に不(🛳)(bú )便(biàn )なところの(🤨)よ(💊)うに(📩)も思(➿)(sī )った。
「しかし、そうなると、(🍁)いよいよ四年対五(wǔ )年の対立(🦍)にな(♊)るが、(👻)それでもいいかね。」(🎴)
「いったい(📶)、何というん(🌽)だい、(🐾)そいつの名(🔟)は?」
「そう(🚌)か(🌐)。そう(🐟)だと君の弟はいよい(📘)よ変(🐍)った奴だな。」
「それで、(🍣)そ(🔽)の(🎖)次郎君(😾)、(🍁)ど(🗳)うして(👎)い(👃)たんだ、(💘)昨(zuó(🏣) )日は?」
「(🍈)本田(tiá(🤭)n )は(🗒)どう(👵)だ。四年生に(🛫)バッ(🎾)ク(🦂)してもらいたいのか。」
「僕は、いや(🐥)だ。」
「あいつ、いよいよ生意気(📈)だ!」
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