「待(🏕)(dài )ってくれ」(👺)と(📞)光一はいった。「一(👠)体手(shǒu )塚(zhǒng )のなにが悪いんだ、問題の要点がぼ(🏟)く(🍹)にわからないから説(⭐)明してくれた(♈)まえ」
一同はわら(🔺)った、(🙌)し(🔺)かし先(⛷)生はにこり(🌵)ともしなかった(🛩)。一(🐵)同はさる(🔽)またのひもをさげてへそ(🍕)をだした。先(xiān )生は第一(📶)番の五大(dà )洲(🔧)だいしゅう(投手)の(👶)へそ(💌)のと(👟)ころを(🏿)押してみた。
「だれだ(🙌)ろう」
「ラッキ(🦇)ーセブンだ(💋)」
「やる(⏫)! きっ(🙂)とや(🎇)る」と(🗝)千三はいった。この(🏍)とき五大洲(🍀)(zhōu )は安打して一(yī )塁をとった、つぎの(🐚)クラモウはバントし(😶)た、手塚はそ(📈)れを(🏌)取って二(✒)塁(👖)へ投げようか一(yī )塁へ投げようかと疑(💛)(yí )惧(🎯)ぎぐしてる(🐱)う(🥞)ちに双(shuāng )方(🍉)を生(shē(🎓)ng )かし(🤙)て(🧙)しま(🔷)った(🚀)。三(🌦)(sā(🗼)n )番は千三で(💪)ある。
久保(bǎo )井(🐳)先(xiān )生が去っ(🎂)てからつぎに(🛁)きたるべ(🕺)き校長(♑)に対(⏳)して(🐵)生(🕜)徒も町(dīng )の人(🈲)も一種(zhǒ(🈁)ng )の(🐯)反(fǎn )感をも(🛫)ってい(🌾)た、だが日を経ふるにしたがって新(xīn )校(🏅)長(zhǎng )の実践躬行(🈸)(há(🍆)ng )じっ(🎯)せ(📂)んきゅう(🈴)こう(🦐)的な人(rén )格(🈚)は全校を圧し、町を圧(🛳)(yā(📁) )し(🍧)いまではだ(🖍)れ(🗒)ひとり尊敬(jìng )せぬも(🚳)のは(😴)ない。
「(💿)そうかも(💩)知れません」
「それは(🛶)ね、学(xué )生としていいこと(🥇)で(⛑)はないが、ぼ(🥇)くらだってそば(🆒)が食(shí )い(🥃)たかっ(🛶)たり、しるこ屋へはいることもあるか(💠)ら手(⛔)(shǒu )塚ばかりは責められないよ(♌)」と光一はい(😛)った(♌)。
「覚(jià(🐄)o )平(🗣)さ(🏥)ん」
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