「しかし、本田(🌒)、(⭕)このまま(☔)放っとくと(🚖)危(🧝)いぜ(🍤)。ことに狐(🦐)(hú )の(🙋)奴と来たら執念しゅう(🌡)ねん(🚤)深い(😩)から(🥉)な。頬ぺ(🎆)たを(📝)下級生(🐭)にひ(🚝)っかかれて默っちゃお(😿)ら(🆗)んだ(🥠)ろう。」
誰よりも(🧜)感(gǎ(👒)n )激し(📌)たのは(🐃)、恭一だっ(🦖)た。正(🎰)義感の鋭(🙆)いわりに、(💻)気の(🆔)弱(📂)(ruò )い(♿)彼(bǐ(➰) )は(🚰)、大沢(zé )のこの言(yán )葉で、力(lì )強(🧓)い支柱を得(👫)たような気がした。彼は、何より(🅰)も(🕘)、(🌨)それを(🔨)次郎(lá(🕌)ng )のために喜んだ。そして(🏬)、その日の授業が終(zhōng )るまでに、彼は、次郎の生い立ち(🚹)や、彼自(zì )身の次郎についての考えなど(🙈)を、何もかも(🏝)、大(🔜)沢に打ち(😶)明けた(💽)。
「(🕌)元(🌝)来、正(🎟)義(yì )は階級にあ(😉)るんじゃない(🧗)んだ(📢)。どんな(🎲)階級(jí(🎣) )にだって、(💶)正しい人(rén )もいれば、正しくない人(💗)もい(⏬)る。正義(👵)は(🚧)、それをもって(🐪)いる一人一人(🤨)の胸にしかない(🤷)んだ。五(💍)年生は五年(nián )生なる(🍁)が故に正(🔳)義の持(chí(🐣) )主(zhǔ )で(📤)はな(🥁)い。同(tó(🐼)ng )様(🤛)に僕らも(💒)、四年(🏮)(nián )生なるが故(gù )に(💲)正(💱)義(yì )の擁護者だと主(🗳)(zhǔ )張するわけには(💨)い(💷)かな(🐗)い。四(💣)年生とか五年(niá(🌮)n )生とかい(📛)うことは、要するに正義(🍑)とは(🏥)何の関係もないことなんだ(🗓)。それをいかにも関係(✅)があるかの(🈁)ように思いこんでいる(🛌)と(💠)ころに、この学校の病根があり、校風のあがら(🤝)ない大(dà(🥧) )きな原因(🏜)(yīn )があ(💄)るんだ。この学校では(♒)、上(🕊)級の名におい(🥥)てい(🔀)つも正(💖)義が蹂(róu )躙(lìn )じ(👍)ゅうりんされている。現(📆)に本田の弟の(💂)場合がそれだ。僕はもう(🕵)一(🎭)(yī )度はっき(👠)り言う(🐶)、正義(yì(🏨) )は階級になくて(🚜)人にあるんだ(🦂)。も(🐛)しそ(🎇)う(🔲)でなければ、全校(xiào )一致(🔏)(zhì )も期待出来ない(🔌)。それ(👇)が期(🔠)待(🗾)(dà(🏉)i )出来るのは、正義が階級(⛓)(jí )の独(dú )占物どくせんぶつでなく(🐭)て、(🤺)何人(🗡)の(🎅)胸にも宿(👛)り(🕓)うるからだ。だか(🏉)ら僕は、(🔈)同(tóng )級生(💆)(shēng )の団結よりも、正しい(🔀)人の団(🍢)(tuán )結が先ず必(👴)要だと思う。僕(🦐)は四(🆎)年(🌯)生(shēng )を愛し、五年生を憎むために、本田の弟(🆙)をバックしようと(🌊)言うんじゃない(🙌)。僕(🍛)は学(🚩)校全(quán )体を(🕴)愛す(🌋)る(🍪)んだ。学(xué )校全(🚅)体(🐬)の正義を(🏥)愛する(🕚)んだ。そのた(🚇)めに(🔖)は、本(běn )田の(🥋)弟のよう(🚺)な、不正に屈しない魂をあくまでも擁護しなければならんのだ。問題は、(💃)四年(💖)生(💫)の権威がどうの、名(♉)誉(yù(🤹) )がど(🍟)うのというよ(😰)うな、そんなけ(💰)ちけち(🤰)し(♑)た(📢)ことにあるんじゃない。大垣校長の謂(🧤)いわゆる大(dà )慈悲(⛓)の精神に生き、全校の正義を(🎒)護(hù(😤) )ろうと(⚽)言(🕒)うん(🦇)だ(♒)。おれの言ったこ(🈷)とを誤解(jiě )せんようにし(🐲)てくれ(🐘)。」
「あ(🖍)い(🌳)つ、いよいよ生意(yì(🎇) )気だ!」
「(🍡)そりゃあ(📏)、知(✂)ら(🐽)んだろう。」
(🦑)諦めるといえば、(⬇)彼は家(🍄)庭(tíng )でも、お(🔘)芳に愛して(🏙)もらうことを、(🌔)も(🐹)うすっかり諦め(🎚)て(🐘)いた。同(🙍)時に、お祖(⏱)(zǔ )母(👉)さんに対(😄)しても、これまでの(💛)よ(🧟)うな(🍩)、わざとでも(🕤)反抗(kàng )してみたいという(🉐)気(qì )持は(🔶)なく(🌍)なっ(🏰)て(🃏)いた。
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