(🌤)次郎は、新賀や梅本といっ(✈)しょに校(xiào )門(👲)を出た。新智と梅本とは、案外早(🎙)(zǎo )く血書が県庁に届けられるようにな(🚁)っ(🐚)たが、これは(🤪)いいことだろうか悪いことだろう(🛷)かとか、そ(🍓)れが警(jǐng )察(🌩)や憲兵隊の(🐇)意志に(🔌)よった(🕯)ものだとすれば、(🛰)恐らく結(👑)果は(🚄)悲(🏧)観的(👗)だろうとか(🌏)、いや(👩)、警察や憲兵隊ま(🎚)でが気にやむぐ(🦒)らいだ(🎵)から、(💫)却かえって有(yǒu )望かも知れない(🖊)とか、そうい(📘)ったことをしきりに(🎩)話しあ(🏥)っ(🌩)たが、次(cì )郎はた(🕵)だ道づれをしているというだけで、(🦄)ほとん(🥐)ど合槌あい(💧)づちさえうたなかった(🐆)。そ(⏩)して、二人に、「気(qì )分でも(💺)わ(🤪)るい(📃)んじゃ(🤧)ないか(🍞)。」と(🤯)心配(🏘)され(👻)ながら(🕧)別(🛢)れたが、それから二丁ほどの街(📖)(jiē )角(🔭)まで来ると、彼は急(🏅)(jí )に(🕑)立ちどまって考えこんだ(🕑)。街角(🍣)(jiǎo )を左(zuǒ )にま(❤)がっ(💏)て少し行っ(👄)たところに朝倉(cāng )先(🗯)生の家があ(🌙)るのである。
と(🍰)、朝倉先(xiān )生はわざと(🤼)次(cì )郎から眼(😿)をそ(🏑)らしながら、
「昨日は(👺)お父さんがいら(🏸)っして(🏆)下すっ(🎎)て、(🐌)きれい(😣)なお(🏰)卵をたくさん(🦅)いただ(🎿)きました(🐤)わ…(🌅)…鶏の(🔖)方も、本田さん毎日お(🍱)手伝(⚫)い?」
馬田のあざけるような笑いを(🍊)肯定する(✍)よ(👧)うに、す(🤤)ぐ誰かが言っ(📣)た。
「君(jun1 )らはすこし本(💗)(běn )田(tián )を買いかぶっていや(😫)しないか(👥)ね(💧)。」(🌛)
それによる(🐐)と、血書のことは、(⛏)もう昨日の(🎰)うちに(💶)警(jǐ(🕋)ng )察や憲兵隊の耳にも入り、県の学(xué(👹) )務課に(📇)も通(tōng )報されてい(📩)たらしい。今(jīn )朝はさっそくその(😣)ことで学務(🍅)課の方から電話がかかって(🥏)来た。校長はちょ(🏁)うどその(🏅)時(⛎)四人の代(dài )表と会(huì )っている(💾)最(📳)(zuì )中だったので(🦎)、教頭が代ってそのこ(🕯)とを報(bào )告(🐍)すると、では一応お(⚪)だや(🦅)かにその(🏒)血書を受取るがい(✖)い(🛡)。そして校長自(zì )身それ(🐜)を(🌳)もってすぐ県庁(📣)に出頭(🎲)する(🌜)よ(🍈)う(🚌)に、ということ(⬆)だった。教頭(tóu )が紙(🈴)(zhǐ(🔴) )片に書い(🛎)て校長に渡(📄)したのは(🆒)、そのこと(🔥)だ(👰)った(🕞)にちがいな(🍙)い(🖋)、(🥊)と(💖)いうの(🏿)で(🏏)あ(🌻)る。
「血書(🐃)の(👂)ことが気にな(🗞)るのか。」(🌠)
と、朝倉先生は(👯)、ちょっと思案しあ(🕓)んしていたが、
「朝倉先(xiā(🕉)n )生(🆘)が待っておいで(🤨)だ。」(🏌)――昨日父(fù )にそ(🐗)う言われた(🔅)ことが(🚜)、彼には(🧛)一日気にかかってい(👔)た。しかし、(🚳)なお一層気(qì )にかかっていたの(🦆)は(😮)、血(🅱)書を書(🍌)いた自(zì(🔅) )分のことを先(🧦)(xiān )生が「かわ(📗)いそうに」と言わ(♉)れた(🎴)ということだ(🔊)った。最(zuì )初(✂)この(🛡)言(🌓)(yán )葉を父の口をとおして(🥣)きいた時には、(🎥)そ(🔰)れが(🖱)あまりにも(📠)予期しない(🛺)言葉だ(🎓)ったために(🌎)、ただ面くらっただけだった。しかし(🚋)、彼(🏿)にとっ(🔋)て(😣)、朝(🎪)倉先(xiān )生の(⏸)言(yá(🤼)n )葉は(🏼)、(📠)とりわけそれ(🔝)が(🎩)彼自(zì(🥝) )身の(👉)こと(⛑)に関し(📥)て発(🍻)せられた場(🚺)合、どんな片言(🦏)隻句(🤡)せきくでも、軽(🍄)(qīng )い意(😭)味(🕞)をもつもの(🌬)ではなか(🙈)った。彼は(💠)そのあ(🍚)と二階(✖)にねころん(🌷)で、ひと(👲)りでいろいろと(🦕)考えてみ(💁)た。言(yán )葉がありふれた(🚽)簡単(🚇)(dān )なもの(🕐)だっ(🚟)ただ(📒)けに、かえって(🚊)意味がつかみにくかっ(🗺)た。もしそれが世間(jiān )普(💻)(pǔ(🤖) )通の人の口をも(💭)れ(📱)た言(🔫)(yán )葉(🍬)(yè )だったら、血(xuè(🦉) )を流(liú )した自分(🗺)(fè(😃)n )に対する同情の言(yán )葉とも解さ(🎂)れよう(🔻)し、(🐕)また県(xiàn )当(dāng )局とい(🧥)う(⏮)大きな相手(⛔)(shǒu )を向こ(🌺)うにまわしたこ(✊)と(🚫)に対するあわれ(🆗)みの言葉(yè )とも解(🌥)されよう。しか(🤱)し朝倉(🎈)先(💯)生が(🔺)そんな甘いお(🤓)座なり(🏭)を言わ(💈)れようはずがない。先(😽)生(🈲)の愛情はもっ(💨)と(🤣)深いのだ。先生の言葉の奥(🕯)にはいつもきび(📟)しさがある。われわれの心をむ(🤫)ち打っ(➿)て一歩前進せしめないではおかないき(🌱)びしさが(📃)ある。先生(🐙)はある(🚏)い(🆑)は(🏷)自分(👶)を始末に(🐇)負えな(🤥)い飛び(🏮)あがり者(👬)だと思(🤫)(sī )われたか(🤰)も(🐩)しれない。「かわいそうに(🐬)、(😢)己を(😉)知ら(✔)ないのにもほどがある!」それが(📽)先生のお気(🍷)持(chí )だったのでは(🎽)あるま(🐗)い(🎙)か。
二三(😹)人が渡り廊下(xià )に背(😵)(bè(🗃)i )を(👧)もたせ(❤)てそんなこ(💻)とを話し(🔸)ているところへ、馬田が(👤)やって来(💎)て(👩)、仲間に加わった。
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