「それにし(🍟)ても、その(🍅)ちびの新(👵)入(😥)生って、痛快な奴だ(📧)な(🤷)。」
(💭)歩(bù(🎷) )いて行くう(💐)ちに、山犬や(🐁)、狐(hú(💀) )や、三つボタ(🥛)ンのいやな(📅)顔(yá )がひとりでに思(🎑)い(🛄)出さ(📚)れた。しかし彼はもう(⏩)、(🚅)そ(🐟)れ(🌮)らをち(💊)っとも怖(bù )いとは(👊)思(sī )わ(🆓)なかった。それど(🈂)ころ(🥪)か、彼らのまえに(🌟)青(qīng )い顔を(💷)して並(🍔)んでいた新入生(shēng )達のことを思うと、一(yī )種(zhǒng )の武(wǔ )者ぶるい(🎤)みたようなものを総身に感(gǎn )ずるのだった。
「見(jiàn )てたんです。」
(これな(🕠)ら大丈(zhà(🌤)ng )夫、(👰)自(zì )家うちで(🎣)気がつく(🆎)人はない。)
「物はわかる(🕘)方(fā(🎊)ng )だと思う(🕜)が(🥀)ね(🎅)。」
「どうせやる以上は、堂々の陣じんを張って、だら(🎺)し(🧖)の(🗂)ない今度の(💃)五年生を反省(shě(🔏)ng )させる(🚅)とこ(🐲)ろ(⏩)まで行く(🐭)んだ(🎞)な。」
「もの事(🎖)をよく考える方かね。」
とにか(🔄)く(😻)、(🎠)このことは、(🥦)彼(😫)(bǐ )が中学(xué )校の(👚)先生にか(📶)け(👨)て(🎺)いた(🍾)期待(dài )が(🥁)大(🥍)(dà )きかっ(✳)ただけに、彼をこのう(😭)えもなく淋しがらせた(👪)。そして、ある先(🚮)生(shēng )の(🍏)授業の(🔟)おりな(🏊)どは、その時間じ(📥)ゅう、(🌃)小学(🐅)校(⏸)(xiào )の教(jiāo )室で権(quán )田原先(xiā(🔟)n )生(shē(🐊)ng )に教(👩)わって(💮)いた頃のことを思(sī )いうかべて、筆(bǐ )記帳(⛹)にそ(💠)の似(sì )顔をい(🏿)くつも書き並(bì(🐴)ng )べ(🍨)ていたことさえあった(🎴)。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校とい(♏)うと(💔)ころは(👪)、(🛡)どうせそうしたもの(🦏)だ、(🐤)と諦(dì(🐸) )めるよ(🏫)うに(❤)なり、その(🐉)淋しさも、いつとはなしにう(🎆)すらいで行ったのだっ(🥠)た。
(🎽)そこいらまで(⚪)は、さほど真(zhēn )剣だとも思われなかった議論(lùn )が、(👇)当面(🚨)の問題(tí )をはなれて次第(dì )に観(🍌)念的になるにつれて、かえ(🔖)ってみんなの調子が烈(⤵)しくなっ(💺)て来る(🔼)のだっ(⛳)た。
(👄)学課に(🌈)は彼(🎿)はかなり熱心だった(⛸)。また、(🌰)教科(👻)書以外(🎑)の本(bě(🕋)n )も毎日(😻)(rì )い(🥋)くら(🎐)かずつ読んだ。た(❣)いて(✳)いは少(🚥)年向きの(😚)雑誌(♑)や伝(yún )記類だった(🍬)が(🏌)、恭(gō(🎏)ng )一の本箱から、(🦓)美(měi )し(🍒)く装幀された詩集(💞)や歌集などを(⚡)、ちょい(🥏)ち(👯)ょい引きだして読(💳)むこ(🔈)ともあった。むろんそのいずれもが(❗)、彼に(🏮)はまだ(💁)非常にむず(🕟)かしかった。しかし、恭一(🗃)に(🌝)おり(📍)おり(👉)解釈かいしゃくしてもらったりして(🛴)いる(🕡)うちに(🐶)、詩(⛏)(shī(💀) )や歌(❎)のここ(🛺)ろ(🌳)というものが、いつ(🍢)と(🐰)は(🆘)なし(🏼)に彼の(🎬)感情(🌑)にしみ入(🏜)っ(🐒)て来た。そして、時には、寝床(👛)に(⛺)はいってから、自分で歌を(⚫)考え(🐾)、そっと起きあが(📤)って、それ(🈚)を手(🔱)(shǒ(🗂)u )帳に書(🍕)きつ(🛸)けたりす(👠)る(👥)こともあ(💄)った。
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