かれは、(💓)そう(📊)言(yán )う(🗾)と(🏀)、(🧢)すぐおじぎをして(🍨)、塾長(🕊)室を出た(🔰)。朝倉(⚓)先(🥤)生は無言の(💿)まま、(🛋)かれのうしろ姿を(🦈)見(📥)おくっていた。
「こん(🧗)な寒い時(⛏)に(🗞)は、ぐいぐいはた(🤯)らくに限るよ。室長な(🚼)んか(🍎)になるもんじゃな(🍚)いね(🕟)。」
「(🎒)そりゃ(🕚)あそうだろう。それがあ(😈)らわ(🅿)れる(🕷)の(🐵)はまだ早(💐)(zǎ(🙅)o )いよ。」
と、小(xiǎo )僧(⏩)(sēng )はあくまでもつつまし(📯)くこたえた。
「次郎(láng )さんの板(bǎn )木の打ちかたには、(🌑)行事(🔜)の(💑)性質や、(🃏)そのときど(📬)きの(🏧)必(🤛)要で(🗾)、少しずつちがった調(diào )子(zǐ(🍛) )が出ますわね。あた(🌑)しは、それがいいと(🎬)思(sī )い(🥡)ますの。それで(🚿)こそ、その(💭)ときどきの気分(🔊)が(🍫)出(🙍)るんですも(🚤)の。板(🛥)(bǎn )木(mù )だって、打(📕)ちかた次第しだい(🐉)では芸術になりますわ(📋)。あたし、次郎さんの板(🚱)木の音をきいていると、いつも(🅿)そう思いますのよ(📺)。先生には叱し(♌)かられる(🎈)かも(🕋)し(🚨)れな(🥙)い(🗡)けれ(⛷)ど、今朝の打(dǎ )ちか(👨)ただって、頭かぶせ(🍐)にわ(🕦)る(🥪)いとばかりい(👛)えない(📎)んじゃないかしら。」
「どんなふ(🐴)うだ(😯)ね。」
「す(🕴)ると、起(qǐ )こしてまわるほうが早いですかね。」(🥂)
もう、そのころには、廊下(xià )を(🐌)行き来す(⤴)る塾生(shē(🚗)ng )たち(📷)の足音(👩)(yīn )も頻(pín )繁ひんぱん(🉑)になり(⏱)、ほう(🌙)ぼうから、わざとらしいか(📢)け声(shē(⏸)ng )や、とん狂きょうな(🍡)笑(xiào )い声など(😡)もきこえ(🖱)て(💂)いた(🏻)。ゆうべの懇談会で分担(🕉)ぶんたんをきめ、かれら(🌠)自身の室はもとより、(⏫)建(⤵)物(wù )の(💞)内(🤶)部を、(🌯)講(jiǎng )堂や(🧙)、(🖕)広間や(🎭)、便所にいたるまで、全部(bù(🐸) )清掃せいそうすること(🐮)に申し合(hé )わ(🛵)せていたの(🥁)で、か(🤐)れ(🆒)らも、まがりなりにも(🤣)責任だけは(🏠)、(🕧)果たさ(🤣)な(🚃)ければな(⛽)らなかったし、それに、きびし(😟)い寒さ(💙)と(🖊)、おたがいの眼と(😰)が(🌳)、かれらを、(🙇)外見だけでも、(🎟)い(⏫)かにも(📲)忙いそがし(🔁)そうな活動に駆かりた(🏧)てていたのであ(🖇)る。
(🏹)朝倉(🕴)先(xiān )生は、この話を語り(🌷)おわると、しば(🛂)らく沈黙し(💸)た。
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