「そ(🚓)うかもし(😌)れ(🍴)ま(🍞)せん(🍀)。しかし、(🎅)それはやらな(⛽)いほうがいいでしょう。板木ば(🎪)んぎ(💱)で起(🌪)き(⌚)る約束(🤛)(shù(🎺) )やくそくを(📤)したんですか(📶)ら。」
朝倉先生(shēng )は、そこ(🤘)でまた口をつぐ(🚋)んだ。塾生たちの中には、話がそれで終わったのかと思い、そっと眼(🕒)をひ(💨)らい(🏀)て、(⚫)先(xiān )生の顔(✍)をのぞい(🚱)て見たものもあった(🍼)。
「はじめから、自分が(➖)室(🤱)長だときめてかかっているんだから、か(💿)なわないよ。」
「そうかね――(💨)。」
(🏖)やがて先(xiān )生(📥)は言(🔭)葉(yè )をついだ。
かれは(🈯)、むろん、そのこと(⬆)に(🐇)気が(😈)つ(🚄)い(🚱)ていた。しかし、べつに気(⛰)をく(🦀)さ(📘)らしては(🔹)いな(🕞)かった。毎(měi )回(huí )開塾(shú(🍻) )の当初はそう(🙌)だったし、時(shí )刻ど(🔺)おりに板木が鳴ることさえ(🥓)珍めずらし(🎶)かったので、今(🚘)朝の板木(♓)(mù )当番の正確さだけで(🍲)も上(shàng )でき(🍡)だぐらいに(🍗)思っ(✌)てい(📮)たのである。
朝倉(🐘)先(🥎)生は(🍘)、手にもって(🤓)いた塾(📙)生(shēng )名(💇)簿を畳(dié )たたみのう(🕝)えになげだ(🕐)し(👕)て、腕をくん(💖)だ。そして、かなりな(🥫)がい(⛩)こと(🤥)、(🦈)眼(yǎn )を(📱)つぶってだまりこ(❗)んで(♍)い(Ⓜ)た(😒)が、やがて(⛸)眼(🚜)(yǎn )をひらく(🌃)と、ちょっ(🚟)と飯島のほう(📨)を見たあと、み(💟)んなの顔を見(🀄)(jiàn )まわし(🔞)て言っ(🐃)た。
「うらまれ(🙋)や(🔈)しま(🏢)せん(🧦)か。」
み(🚀)んなが(🐚)出はらってし(⛪)まうと(🐕)、(🛌)次郎も一(🐻)(yī )週間ぶりで解(🎭)(jiě )放された時間を持つことができた。いつ(🐘)もだと(🦈)、(🚞)さ(🔀)っそく読書をやる(🚅)か、空林(🏮)庵(ā(🐝)n )くうりんあん(🦊)に(👩)行って、朝(🤔)倉(cāng )先(💐)(xiān )生(🆚)(shēng )夫妻とゆっくり(🔅)話しこむかするはずだ(🤮)ったが、(🍶)今日は(🦑)、事(shì(🔐) )務室の隣と(😨)な(✴)りの自(zì )分の部(bù )屋(🍾)で、机(🤡)により(🚖)か(🌩)かったまま、ながいこ(🐯)と(💔)ひとりで(😟)考(🕰)(kǎo )えこんでいた。
「もうい(👛)いでしょう。ずいぶん(🚄)な(💨)がい(🚽)こ(🚡)と打っ(😋)た(🚒)んじゃありませんか。」
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