「(🐼)ちょっ(🈂)とそ(🚂)の気(qì )があるようで(🐊)すが、軍(jun1 )隊式です(🥫)から、飯島とは質がちがい(🌗)ます。気持ちはあんが(💿)い純(⌚)真(🕥)(zhēn )じ(🛸)ゃな(🚲)いかと思いますが(😽)……」
「こん(🚃)な寒い時には、ぐいぐいはたら(👊)くに限るよ。室長なんかに(🤽)なるもんじ(🔦)ゃないね。」(🚵)
(😸)朝(cháo )倉(🕦)先(🔢)生(🚻)(shēng )は、そ(🐉)れっきり口をつぐんでいる(🌥)。次(🚰)郎(láng )はいよいよ不安(🦎)だった。もし先(🚪)生の話(huà )がそれで終わ(🌕)ったとすると、大(dà )河に対(💦)し(🎏)てはむろんの(🕢)こと(😧)、あとでほん(🔌)とうの(🎁)ことがわかっ(🍀)た場(chǎ(👎)ng )合、他(🌌)の塾(✨)(shú )生たちに対し(🚒)ても、このままでは決してい(⛅)い結果(guǒ(🥡) )をもたらさないだろう。
「今朝の鐘(zhōng )を(⏸)つ(💝)いた(🈵)のはだれじゃな。」
朝(cháo )の行(🛅)事は、ま(😣)ず室内(nèi )体(🎦)操(📋)(cāo )にはじまった。それは友(😟)愛(🔊)塾のために特に考(😫)案(àn )さ(🚘)れたもの(🌙)で、その指導(🐅)も指揮(🥄)しきも次(🌈)郎(láng )の役割だった。体(tǐ )操が(✒)すむと、朝(cháo )倉先生の合(☕)い図で静坐(zuò )せ(🔵)いざに入っ(👾)た。これ(🥎)は就(jiù )寝前の静(jìng )坐に(📑)くらべる(🎰)と、いくぶん(✅)なが(🌩)かったが、(💨)そ(♿)れ(🌾)でも、(🔄)せ(🌓)いぜい十(🥤)四(sì(🌲) )五分ぐら(🤨)いだった。次郎は、(🚀)今朝(🙉)も足(🍒)(zú )音をしのばせながら、塾生たち(🍳)の姿勢(😅)を直して(🙇)やっ(🏗)た。
(⚾)最初(chū )の日曜(🐆)が(💭)来た。開(🏣)塾(🎞)かいじゅくの日がち(🐢)ょう(🚰)ど(🎶)月(yuè )曜(📉)だっ(🐉)たので、まる一週間になる。
((🌘)最初の朝(cháo )の(🧒)板木(mù )の(🎪)音が、こ(🧠)んなだったこ(✌)とは(📍)、(❎)それま(✈)で(🧚)にま(🚻)ったくないことだ。だれだろう、今朝(🕵)の当(dā(🍺)ng )番(fān )は(🕗)?)
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