みんなは、しずか(🍑)に(🏗)眼を見(🐟)(jiàn )開(kāi )いた(🅾)。窓の(🛑)すりガラスはもう十(shí )分明るくなっており、ほのか(⚾)な紅をさえとかしていた。
「そり(🕙)ゃあ(🤶)そう(🔤)だろう。それがあ(🍿)らわれるの(🎩)はまだ早いよ(🌪)。」
大河(🔟)は、それでも同じ調子で打(🎆)ちつづけながら、
「おや、外出し(🔉)な(🛅)かったんですか。」
次(cì )郎は、先(xiān )生(shē(🆎)ng )の言葉(🛶)がますます激しく(👮)なっていくのにおど(🦖)ろいた。先生は、(👆)あるいは、昨(zuó )日(🀄)の入(rù )塾式における平(🎏)木中(⬛)佐(zuǒ )の(🕣)影(🌉)(yǐng )響え(🍻)いきょうか(✋)ら、で(🛠)き(🌈)る(🕙)だけ早く塾生たちを(🚃)救い出そ(🦍)う(🥕)としてい(📋)られ(🏊)る(😦)のかもしれない(🖥)。しか(✖)し、(😻)それにして(🌎)も入塾(shú )した(🌍)ばか(😀)り(👭)の青年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎ(🏻)る。これではかえ(💤)って(🦖)逆(👉)効果(guǒ(🖲) )を(🕕)生むので(🐼)はある(🗒)まいか(📫)。
「じゃ(🎖)あ、や(🚺)はり打ちつづけるより(⏮)ほかありま(👻)せんね。」
「その時、実は(🦒)大(🏉)河君にいわれた(🍛)こ(💂)ともあるんですが、(🚧)あと(📊)でゆっくり先生に教え(🍔)ていただきたいと思っ(⛱)て(🦈)います。」
「すい(🙅)ぶん(🌅)、ちゃっ(❇)かり(🌫)し(🥗)ているな(📥)あ。」
遥拝(💆)がすむ(🌏)と(🕙)、おた(🙃)が(🆑)いの朝のあいさつ(😪)をかわし(🚆)、そのあと、(👵)も(🆎)う一(yī )度静坐(🚙)に入(rù )っ(➕)た。そして(🤥)、そ(🕺)れが三分も(🔶)つ(🛤)づ(🤣)いたころ、朝倉先生は(🎼)、自分(💛)(fèn )も(🖐)静坐(zuò )瞑目(mù(🤚) )めいもくのまま、おもむろにつ(🉑)ぎのような(🐎)話(🎅)を(🉑)し(📤)た。
「(💿)こんな寒い朝(🍛)に、死ぬ気(🐹)(qì )にな(😨)ってみんな(🍖)がはね起きてくれ(🥩)ると、平木(mù )中(zhōng )佐(zuǒ )に感(gǎ(🚺)n )謝(xiè )してもいいん(🚝)だがね。」(💣)
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