次郎は(📗)、学(🤭)校(👾)(xià(🍸)o )のこ(🌌)んな(🏟)様(yà(🔈)ng )子(zǐ(🈁) )を、終日いか(🚥)にも(😇)淋しそうに見(🏈)守っていた。彼は、花山(shān )校長(zhǎng )の鼻の(💴)移動(dò(🤗)ng )の話(huà )をきいてもほと(🚎)んど笑(🌇)わな(🆙)かったし、森(🙂)川の(👚)「教(jiāo )員(🐛)(yuán )適(♎)(shì )性(🈂)審査採点表」を(✂)見た時(shí(🈵) )には、むしろにがい顔(yá(📎) )をして、(🌽)ひ(🎶)と(🌦)り(🔔)で校庭(🏚)にぬけ出した(🧔)ほど(🏉)だっ(⭐)た。ふだん(⤴)から(🍕)、(🕑)彼はそ(🅾)う出(🤐)しゃ(📣)ばる方(👮)(fāng )で(🚩)はなかったが、(👽)それでも、校(🆚)友(🎬)(yǒu )会の委(wě(🏀)i )員(yuán )会などでは、新賀(hè(👵) )や梅(⛽)本と共(🚉)(gòng )にかなり意見(🚃)を発表す(👩)る方だった。それが(🥒)昨日(rì )以(👌)来、まったく沈(🐫)默を守りつづ(✴)け(🕰)ている。き(🎵)ょ(🚬)うはこ(🎥)と(🏎)に新(xīn )賀や(🥜)梅(🌌)本に対し(🧣)てもあ(🌎)まり口をきか(🤝)ない(🏿)。今朝あた(🧖)りまでは(🕓)、(🔘)誰も(👠)そ(🚨)れ(🦅)を(📡)気にとめなかっ(🌰)たのだが、み(⏯)んなが(💞)笑うときに笑いもせず、また(🌾)先生たち(🌇)の品定めや、事(shì )件のこれ(❕)からの成(chéng )行(háng )き(👚)について(🤸)、(🚀)みんなが非常な関心をもって話しあっているのに、(🏪)自分ひとりで(🥩)校庭を(👫)ぶ(🎸)らつきまわったりしている彼(📁)の様子(♒)(zǐ )が、いつまでも周囲の注意(yì )をひかないで(🤰)いるはずがな(👷)か(⛴)った。しかも(🌂)彼が(💦)、同級(✡)(jí(🎚) )生の大(dà )部(bù )分(fèn )がま(📘)だ朝倉先(🤵)(xiā(🌰)n )生の顔も知(🥡)らな(🧕)い一(yī )二年(🔴)(niá(🦒)n )の頃から、室崎事(📨)件(jiàn )や宝鏡先(xiān )生事件を通(🎶)じて先生(shē(🐇)ng )か(🗄)ら大きな感(🍠)化をうけ、その後(🏻)、白(😳)鳥(🕢)会の一員にも加わ(💢)って、先(📹)生(⛩)の心(xīn )酔(zuì(👉) )者の中で(🏤)もその第一人者(zhě )にな(🐄)っている(😣)ことは、誰(shuí )でも知ってい(🐼)ることで(🍸)ある(🥕)。こん(🎪)な時こそ彼はみんな(🐘)の先頭に(🐼)立って活動す(🤺)べ(♊)きではな(🚍)いか。そ(📿)うした考えが、一(🏣)(yī )般の生徒たち(🚺)の(🌚)頭に浮ん(🍃)で来るのはごく(🦊)自然であった。
「むろん校長先生(shēng )に出したんだろう(💳)ね。」
次郎は縁側にに(⏩)じ(🥜)り出(😕)て(⛩)、あぐら(🚊)をかき(🎧)、ぼんやり(🏋)庭を眺(📉)めた。午後(hòu )三時の日が、庭隅の夏(⛵)蜜(🚱)柑(🏧)の葉を銀色にて(🍓)らしているのが(🏐)、(📖)いやにまぶしかっ(💖)た(❇)。
次(👪)郎はすこし顔(👌)をあからめた。が、すぐ(🤱)思いついた(📜)よ(⏫)うに(✨)、(🚁)
彼は立(lì )ちど(🍎)まったまま(🛢)、し(📉)ばらくじっと馬(mǎ(⛅) )田(tián )のうし(🐸)ろ姿を見つ(🈷)めていた。すると馬田(👕)は、(🥀)わしづかみ(👴)にしていた帽(📬)子(🐿)をふりあげ(🚾)て、つづけ(🕐)ざまに二三度、つ(😒)よく自分(fèn )の股(gǔ )をな(😇)ぐり(🌼)つけた。それは、彼が何かやりそこないをしたり、(🛒)しゃくにさわったりする時(🕌)(shí )に、よくやるくせなのである。
「悲観し(🖖)きって、どうにも(✋)ならないんだろう。」(🏏)
馬田(🈯)は、(😐)機を(🔇)見るに(😡)は(🦍)わり(🍑)あい敏(🚎)感な(🏾)たちだった。そ(💢)れに、どう(🥪)せ(🤙)遠(yuǎn )くないう(🎌)ちに何もか(💳)もわか(🔀)るのだと思うと、今(jīn )しいて(♈)次(♐)(cì )郎をけなす必(bì(🔕) )要もない(😼)と思った(🤔)。
「(💜)馬田(tián )に(🗄)は(🚙)それ(🚟)が(🔰)わかっているんじゃないのか。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025