フェラ 動画《括約筋 射精》2行目ライン
括約筋 射精あらすじ
次郎(láng )はそっ(🛷)ぽを向(xiàng )いて答えなかった。彼女は、馬(🚢)田(tián )に対して(🔭)、(⛸)純(chún )潔(jié )な処女として(😗)の烈しい(🏿)憤(fèn )りどころ(🌱)か、自分に(🎻)侮辱(🥊)を(🍯)加え(📮)た当(😢)の相手として(👴)さ(🐣)え、さほどの憎(zē(🕺)ng )しみ(🎊)を感(⭐)じていないのではないか。もし感じているとすれば、(🎌)そんなよ(🥔)そごとの(🌳)ような答(👁)えが出来るは(✖)ず(😾)が(♏)な(👢)い。そう考(kǎo )え(🌺)ると、道(🔯)(dào )江(📦)が馬田(🥧)(tián )を「(🔧)千ち(💬)ゃん」という親しげな名で呼(🖱)(hū )んでいることまでが(🤸)腹立たしくなって(👂)来た(🤔)。
四人がこもごも(🤷)語った(🦑)ところを(🚘)綜合(hé )すると、こう(🚰)である。―(🧙)―(👭)
それ(💞)から田(⏯)上と校長(zhǎng )と(🥗)の間に、二(èr )三押(📨)問答があったが、校長は(😾)同(👞)じことをくり(🏃)かえしてはため息(🐴)(xī )をつくだけで、一向ら(🚧)ちがあかない。四人のうちでも比較的(🛫)気(qì )短(duǎ(🔴)n )かで、ぶ(🎌)っ(🅱)きらぼうの(🍤)新(🕌)賀(hè(😕) )は、たまりかねたように(⬅)言った。「では、そ(⏸)の(🎽)願書はお返し下さい(📤)。僕(pú(❗) )たちで直接(jiē )知事さんに差出しま(💾)すから。」する(🏞)と、(📵)校(xià(👃)o )長は(😽)、(🏡)いきなり(👧)血書をわしづかみにして(🌻)、大(dà )あわ(🏎)て(🔻)で(🏟)それを、(👺)かくしにつ(🥎)っこんだ。そして(🔊)もう一(yī(〽) )度椅(yǐ )子から(🍑)立ち上り、右手を顔(🎲)のまえに立て、ま(🖋)るでばね仕掛の(🤾)ようにそれ(🍩)を左(zuǒ(🎢) )右に(🌱)ふった。何(🐌)(hé(🧜) )か言(👐)おうとして(🏏)いるらしかった(⛪)が、(🛏)四人(🐣)(rén )の(➗)耳にはただ「うん、うん」ときこえる(🎗)だけだっ(😌)た(🈯)。梅本の言うところ(🔡)では、校長の(🌄)鼻がもっと烈しく(🐯)上(🏠)の方に移動したよ(⏸)うに見(jià(🏏)n )えたのは、その時だった(😭)そうであ(👺)る。新賀はす(👥)っか(🍠)りおこり出してしまった。彼(bǐ )は(😧)それま(🏂)で(🍱)みん(💑)なのうしろの方に立って(📩)いたが、(🏇)いきなり田上をつきのけ(🕸)る(🎦)ようにして校(xiào )長(zhǎng )の机のまえ(🌲)に寄っ(🛏)て行き、乱暴に手をさし出(🧣)(chū )しながら言(yán )っ(🎅)た。「その願書は(👸)われわれの(🏋)血(xuè )で(🛺)そ(💻)めたも(👷)のです。それをむだには出来(⛸)ません。返(👀)して下さ(💢)い。」校長は、し(📤)かし、(🎓)た(💔)だや(🏻)た(💚)らに手をふっているだけだった。
(🤲)次郎は(💖)思(sī )わ(💂)ず立(lì )ちどまった。馬田と言葉をかわ(🈺)すのが、き(🛋)ょうはとく(👋)べ(💀)つ(👹)い(🌹)や(🕌)な(🙁)気がす(⏭)るの(📱)だっ(🖖)た。し(🤲)かし、彼はか(📴)くれ(🚔)る(👑)気にはなれなかった。かくれたりするのは、相手(🐍)(shǒ(🚢)u )が(🐖)馬(🌆)田(tián )で(🛠)ある(🔺)だけに、よけい卑屈なよ(🤶)うに(🖇)思えたのである。
それから田上と校長(zhǎng )との間に、二三押問(😬)答があっ(👞)たが(👡)、(🍺)校(xiào )長(😣)は(📊)同(tóng )じ(🏗)ことをく(👔)りかえして(🔭)は(😜)た(🛠)め(🦕)息をつ(🈯)く(💼)だけ(👞)で、(🍖)一向(xiàng )らちがあかない(🎰)。四人のうちでも(🕟)比較(🌌)的気短かで、ぶっきらぼうの(⌚)新賀は、たまりかねたよう(🔜)に(🥍)言った(😧)。「(🍔)では、(🌛)その願書はお返(👐)し下さい。僕たちで直(🧢)接知事さ(🦃)ん(🦀)に(👶)差出しますから。」すると、校(xiào )長(📔)は、いきな(🖥)り血書をわしづかみ(🕉)にして、大あわてでそれを、かくしにつっこん(😁)だ。そしてもう(➡)一(🔚)度椅子(zǐ )から立(🐛)ち上り、右(🤴)手を顔(yá )のまえに(🚟)立て、まるでばね仕(〽)掛(🚩)のよ(💽)う(😓)にそれを(🗽)左右に(💉)ふった。何か言おうとしているら(🏒)し(✝)か(🚡)ったが、四(❤)人の(🐗)耳(🚙)にはただ「う(🐜)ん、うん」(😜)と(👴)きこえるだけだった。梅本の言(㊗)うところでは、校長の鼻がもっと烈し(📳)く上の方に(🌩)移動(🔻)し(😹)たように見えたのは、そ(🗾)の時だっ(🎻)たそう(🏵)で(🕎)ある(🌤)。新賀(😴)はすっかりおこ(🚋)り出してしまった。彼はそれまでみんなの(🐼)う(🆎)し(🦒)ろ(🕕)の方(fāng )に立っていた(🥤)が、いきなり田上をつきのけるようにし(🐞)て校長(zhǎng )の(🔤)机のまえに(🎆)寄って行き、乱(🍈)(luà(🏺)n )暴に手(👳)をさし(🔮)出(chū )しな(😽)がら言った(😦)。「(🤡)その願書(🐴)はわれわ(🏂)れ(😡)の血でそ(🔌)めたもので(🛃)す。それをむ(⬅)だに(😢)は出来(🏕)ま(🛒)せ(🔖)ん。返(💹)し(🚜)て下さい。」校長は(🎈)、(🚕)し(🐨)かし、ただやたらに手をふっ(🧜)ているだ(👮)けだ(🌏)った(⏸)。
「朝倉先(xiān )生(shēng )が待っておいでだ(🕣)。」(📸)――昨日(♊)父(🛄)にそう言われ(🛐)たことが、彼に(🤪)は一日(⏯)気(✂)に(🈸)かかっていた(🏩)。しかし、な(🐤)お(😢)一層(🏢)気にかか(👧)って(🔘)いた(⛄)の(🛳)は、血書(shū )を書(🧦)いた自分(fèn )の(🍒)ことを先生が「か(🛅)わいそ(🌄)うに」と言われた(🛠)ということだった。最(🥉)初(㊙)この言葉を父の口(kǒu )を(🏗)とお(🦓)し(🆚)てきい(🤴)た(💆)時には、それがあまりに(🦈)も予(yǔ )期しない(👓)言葉(👆)だったために、ただ(⛴)面くらった(💎)だけ(🥣)だ(🛂)った。しかし(🍬)、(🤺)彼(bǐ )にとって、朝倉(cāng )先生の言(🦎)葉は、とりわけそれが(🐘)彼(🌍)(bǐ )自身の(🧛)ことに関(wān )して(⏳)発(fā )せられた(👆)場合、どんな片言隻句せき(👥)く(🧚)でも、軽い意味を(💡)もつもの(🕎)で(🚹)はなかった。彼はそのあ(🚕)と二(👙)階にねころんで、(🥢)ひとりで(💑)いろいろと考えてみた。言(🕳)葉(〽)が(🍤)ありふれた簡(jiǎn )単(🐷)(dān )なものだ(🔈)っただけに、かえって意味がつかみにくか(📵)った。もしそれが世(shì )間普通の人の口をもれた言葉(yè )だ(🍫)ったら、血を流した自分に(🚉)対する(♓)同情の言葉(yè )とも解(jiě(👅) )されよ(🔬)うし、また県当(dā(😧)ng )局(jú(😍) )とい(😅)う大き(🐶)な相手を向こうにまわ(🙉)したこ(📉)とに(🏓)対(duì )す(🛺)るあわれみ(🎒)の(🕢)言葉とも解されよう。しかし(📙)朝(🥦)倉(cā(➗)ng )先(😸)生(📹)がそんな甘いお座(zuò )な(🧠)りを言われようはずがない。先(xiān )生(shēng )の愛情は(🧐)もっと深いの(😢)だ。先(xiān )生の言葉の奥(〽)には(👉)いつもきびしさがある。われわれの心をむち打(🍍)って一歩(💐)(bù )前進(🐏)せしめな(♉)いでは(🍙)おかないきび(🤧)しさが(♈)ある。先(xiā(⚫)n )生(shēng )はある(💝)い(⚾)は自分(fè(🆖)n )を(💟)始末(mò )に負えない飛びあがり者(🏎)(zhě )だと思わ(🥁)れたかも(✌)しれない(😶)。「かわい(🍿)そうに、己(jǐ(📻) )を知ら(🌿)な(🌔)いのにもほどがある！」(🎈)それが先生の(🦍)お気持(🏙)だ(⏱)っ(☕)たのではあるまいか。
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