「歴史的と(😾)は(😤)驚いたね。はっはっ(📲)は(🚠)っ。」
「(🤟)そんなけちな(💧)ことを考(kǎo )えるのは、よせ(🧣)。僕らは、四年とか五年(nián )とかい(🔲)うこと(💷)にこだわる必(🥃)(bì(🚛) )要はな(🍚)いん(🚭)だ。それ(🖊)よりか、一(🅾)年から五(wǔ )年まで(🏞)の正しい生(😝)徒が(🙎)、縦(zǒng )た(💻)てに手を握(wò )りあう(🎊)ことが大切じゃないか。本田の(😾)弟も、(🥢)その正(🚤)しい生(🏕)(shē(😍)ng )徒(🧖)の一人(🆑)(rén )だ。だか(🅱)ら僕(💲)らは(🏽)それをバッ(🛄)クしようと言(yá(🗳)n )うんだ。……四年生(shēng )にだ(⛱)って、つまら(😸)ん奴は(🐩)いくらも居(🌭)る(🌾)。――僕らは――少くとも僕(pú )だけは―(🎊)―そんな奴とは(👹)手(📉)(shǒu )を握りたくない。そんな(🎫)奴と手を(🔧)掘(jué )って(🔘)、五年生に対抗(kàng )した(🔊)って、それ(⏩)が何(hé )になるんだ。」
彼は(🔽)、いつと(🚈)はな(😵)しに、そんな気(🏯)がしていた(✅)。は(🤬)っきり意(yì )識し(🤢)て、そうなろ(😺)うと努(nǔ )めたわけ(🗄)で(🌧)もな(📠)かったが、中学に入学し(Ⓜ)て以来(🏣)、日一日と(🐳)、母や祖(zǔ )母の問題(tí )がそ(📜)の深刻さを減じて行(✴)(háng )き(🌫)、こ(👴)の(🔫)ごろでは(✏)、(🍗)よほど(🚱)のことがないか(🕉)ぎり、た(🚾)いして(📨)気(🔩)にもかか(🐜)らなくなっ(🍖)て(⛺)来たのであ(🥚)る。それは、たしかに、中学(xué )校(xià(🐆)o )というも(🔳)のの空気が、彼にいろいろの新しい問題をあたえ、彼の関(wān )心を、急に家庭(🛶)以(👢)外(wài )の世界にまで拡(kuò )げてくれた結果にちがいなか(🤢)った。その意(yì )味で(🤢)は(🍘)、中学校(xiào )と(👟)いう(🎢)ところも(🥨)、尊(zūn )敬すべき(💫)先生がいるいないにかかわ(🏘)らず(🅾)、人間を成長させる何(👫)かの魔(🦖)(mó )術をもっ(😫)た(🚹)ところだ(😒)、と(🦏)い(🦅)える(📞)で(🅰)あ(⚡)ろう。
「(🖕)思う(🌘)よ(🎲)。だ(😖)け(💇)ど(🗨)年とって(👯)いる(🍑)なあ。」(👇)
「(🏈)このまま放っとくと、(🌠)上級生の(🍡)権(💝)威けんいに(😴)かかわ(🛳)るぞ!」
大沢は自分でそう(🐍)言って、次(cì )郎(🦇)を(👄)笑わした。次(cì )郎は、(🧠)そ(🐀)れですっかり(🔲)彼(bǐ )に好感を覚えたらし(❤)く(🖥)、坐りかたまで楽(💛)になった(🛰)。
彼にと(🌶)って(😠)の最(🦅)(zuì )も大(dà )きな(🎵)失望(⛩)は、彼(bǐ )の(🗞)教(jiāo )室に出て来(😭)る先(⏸)生の中(🌶)に、権田原先(🕠)生のような人(🍫)(ré(🔁)n )を(👲)、ただの一人も、見(jiàn )出(💟)せなかったこ(🆖)と(🤱)であった。彼(📉)の眼(🧦)に映じた中学(🎼)校(🤢)の先(🌀)生とい(🔗)うの(😊)は、小学校の先生にく(🐊)らべて、何か専(👒)(zhuān )門(💓)ら(📠)し(🧘)いこ(🛌)とをほんの少しばかりよけいに知っているだけで、(🍄)およそ(⚡)人(ré(🔻)n )間らしいと(🐯)こ(🔑)ろ(🍑)を少しも(🔊)持合(hé(🌃) )わ(🚋)せない人達ばか(🤡)りだった。貧しい知識を教室で精一(🗻)(yī )ぱいに(🔥)しぼり出すこと、(👬)点(diǎn )数(❓)や処(chǔ )罰(🎥)で生徒をおどかす(🚺)こと(😁)、この(🎺)二つの外に(📟)は、用はないと(🌇)い(🍄)っ(🔈)た顔をして(🗃)い(🏺)る(🙊)人間、そ(㊗)れ(😲)を次郎(🍬)は中学校(🗝)の先生(shēng )において発見し(🌴)たのである。
「こ(🎯)らっ! どこへ(☝)行くんだ!」
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