「次郎だと、弟だが……」
肩(🥠)や腿もものへんに二三(sān )ヵ(🔀)所鈍痛ど(🛳)ん(📲)つうが感(💁)じら(⛷)れ出した(🥑)が、次(🎠)郎はほ(🤹)とんどそれ(📬)を(🐮)気(qì )にしなかった。彼(🐀)が最(📞)も気にし(🔗)たのは、頬がは(🍜)れぼっ(🔌)た(🚸)く(🍗)感(gǎn )ずるこ(⏱)とだったが(🌍)、手でさ(♒)わってみると、さほどでもない(🦂)らしいので安心(🗃)した。
もっとも、生(shēng )徒(😯)間(📬)の噂(🎣)に(🏖)よると、校内に(💆)二人や三人は、尊敬(jì(🎊)ng )に値する先(xiān )生がいな(🔉)い(🈵)でもないらし(🚑)かった。ま(👄)た、入(rù )学式の時(🉐)(shí )に、彼(bǐ )が校長(zhǎng )から(😟)うけた(💳)印(🤾)象も、ま(🌲)だすっかり消えてい(🌒)たわけで(💅)は(🐮)なかった。しか(🚾)し、そう(💷)した先生(shēng )たちは(🌦)、(💲)次郎(láng )たちとはまるでべ(🤞)つの世(🏕)界に住んでいるよ(🍭)う(🕝)な(🐩)もので、めったにその(♓)顔(🎳)(yá(🦇) )をのぞくことさえ(🏡)出(😰)来ないのだった(🎆)。次郎は、そのために(🌐)、中学校と(💊)い(🔟)うところ(🍖)は、小学校(xiào )にくらべてずっと(😯)奥(🤢)(ào )行(háng )がある(💅)ような気(❓)(qì(🧞) )も(🚴)したが、(🚷)またい(❤)やに不(🏰)便なところのよ(📭)うにも思った。
み(🦉)んなは、それで默りこんだ。すると(📮)大沢(💇)は恭一を見(🎇)ながら、
「(⬛)弟(🔛)?(🔇) そうか。そう(🎅)言えば、(📗)今度(dù(🐁) )君(💓)(jun1 )の(🌚)弟(🕣)が入(⛎)学試験(😮)をうけるって、いつか言ってい(💡)たよ(💿)うだね(🆎)。」
第(dì )一、入(rù )学の当初から、五(wǔ )年(🐿)生の(📦)間に「生意気(👁)(qì(🏄) )な新(xīn )入生」として(⏬)有(yǒ(🐱)u )名に(🚂)な(🆑)っ(⌛)ていた彼は、彼ら(🚐)に鉄(zhí )拳(quán )制(🕛)(zhì )裁の口実を与(💌)えまいとして、校内では無(🥤)論のこと、ちょっと散(sà(😊)n )歩に出(chū )るのにも(🧔)、始(🦏)(shǐ )終頭を(➗)つかい、気(🍶)を(📊)張っていなければな(🐢)ら(📔)な(🤮)かった。「(🔸)狐」や(🌞)「三つボタン(🐵)」(👤)のよう(🥜)な上級生(shēng )に対(duì )して(⛽)、卑屈(🛬)ひ(🎢)く(🔯)つに(⚽)もなら(🏹)ず、言いがかりもつけ(📴)られな(📤)いように(⛅)する(📀)には(🚰)、次郎(🎵)の(👈)苦心(xīn )も、(🌰)実際(jì(🍸) )並たい(🗼)ていではなか(🔎)ったのである(🥀)。彼はちょっ(🚚)と門口(kǒu )を出るのにも、必ず(📱)制服制帽をつ(🌲)けていた。街角では(❔)、一応(🚔)四方を(🌫)見渡して(🌅)、五年(🍌)生の姿(🍵)が見えると、相手がどこを見(🚋)て(🏔)いようと(🍥)、それに対してきち(🌓)んと敬礼を(💋)した。むろん、校(xiào )則は(🖐)、どんな些(xiē )細(💖)なこ(🎈)と(🔍)でもよく(🤽)守(🍷)っ(🗣)た。その(👓)点(diǎn )では(🚱)、人一倍細心(xīn )な恭一ですら、彼の几(🖋)帳面きちょうめ(🤑)んさをおり(🥫)おり冷(lěng )やかした(💫)くら(⏭)いであ(🕕)った。そ(🎷)の代り、彼は、今後五年生(shēng )に無(🛃)法な暴行(🥈)を加(😵)(jiā )えられたら、退学処(🌵)分の危(wēi )険を冒(👕)しても(🔐)、思いきって反抗を試みようと(🕙)、固く心(🕋)に誓(shì(🤳) )っていた。彼(🚷)が(🚴)彼の小刀ナイフを筆(📏)入(🐃)に入(🧓)れ(⬜)ない(🐛)で(🚚)、い(🤷)つも衣(🔻)嚢かくしに入(😒)(rù )れて(🛁)いたのも、(🚤)実はそのためだったの(🛣)である(🌰)。
「そんな馬鹿(😁)なことがあ(🎗)るも(🛹)んか(🕛)。われわれの護まもりたいのは(🎫)正(🏛)義だ。正(🐂)義(🌄)のある(😮)ところには(😀)必ず秩序が保た(💶)れる。正義は秩序に先んずるんだ。」
大(🏞)沢は、しばらく(🚍)は、に(🛏)こ(🆎)に(🗡)こしてそれを聴(🆔)いていたが、そろ(📿)そろみんなが喧嘩腰になって(➖)来(🥗)た(👃)のをみると、だしぬけに怒鳴(míng )った。
(🃏)大沢は(🥢)何(🙁)(hé )か考えるふ(🌷)うだっ(👉)たが、それっきり(💼)口(✍)(kǒu )をつぐん(🚙)だ。すると、ほかの一人が(🐒)言った。
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