「道江さんには、(📼)ちっと(⚡)も(🐬)恥ず(🗾)かしいことなん(🎅)かないじゃありませんか。」
次(🌎)郎は縁(👰)側ににじ(✖)り出て(🚩)、あ(🛢)ぐらをかき、ぼんや(♈)り庭を(📠)眺めた。午(🤘)後(hòu )三時(shí(🍚) )の日(👚)が、庭隅の夏蜜(mì )柑(👼)の葉を銀色にてらして(👜)い(😏)るのが、い(❎)やに(🌀)まぶしかった。
(🈚)馬田は、機を見(jiàn )る(🤷)にはわり(🏮)あい敏感なたちだった(🐘)。それに、ど(🏣)う(🔧)せ遠くない(💒)うちに(😂)何も(🔊)かも(🆒)わか(🛬)るのだと思(🔍)うと、(💐)今(✂)(jīn )しい(🐰)て次(cì(📃) )郎をけなす必(🤪)(bì )要もない(😇)と(📁)思(🏮)った。
「一心(xī(🎞)n )橋(♐)を渡らないで帰(🖐)(guī )ることにするわ。少しま(🍬)わり道(🗞)をすればいいんだか(🆙)ら。」
千(😤)太(🎨)(tài )郎というのが馬田の名前(🎗)なので(🔘)あ(🦑)る。
「あたし(🖨)、(💫)そんな(📿)こと(💡)出来ないわ(🛩)。」(📄)
この採点表の波紋(🔑)(wén )は決(🚢)し(👎)て小さく(🏻)なかった。押しよせた生徒たちにまじって、(🍧)あと(🚫)では(🍪)先(🚿)生(🦄)たちまでが代る代る(🐀)のぞきに来た。生(👜)徒(tú(🐁) )たちは、採点表にの(🥅)っている先(xiān )生が来ると、(⏮)一(😖)々その(📑)点(diǎn )数(🅿)を(🔙)大声(📙)で叫んだ。中(💎)に(🧠)は、(✌)備(🏈)(bèi )考欄(⬛)(lán )まで(🍎)読み(🚒)あ(🌡)げる者も(🔅)あ(🔬)った。先生の(🎥)中(🌡)には、自分で(📜)自(zì )分の綽(🛣)名をよく知っ(⏩)ている(🈯)先(xiān )生もあり、そうでな(👲)い先生もあったが、そんなことで(😃)、どの先生も(🚲)いやでも自(😾)分(🌿)の綽名を(🛥)はっきり知らされる(😌)という結果になった。もっ(🛂)と(🎀)も、中学の(⛎)先(💌)生で、自分にかぎっ(⛏)て綽名(🏳)はないなどと安心しているほどいい気な(🌭)先生はないはず(👠)なのだ(👴)から、それは大し(🍱)たことではな(🧥)かったかも(🚙)知れない。しかし、(🏯)綽名とい(🔙)っし(🔖)ょに(🗒)、(👝)自(zì )分の点(🍭)数ときびしい評語とを知らなければならなかった(🧓)とい(🎏)うことは(👬)、何(hé(⛔) )といっても最(zuì )近(jì(🐜)n )の大きな試(🚊)煉であったに相違(wéi )ない。ある先生は顔を(🗾)ひきつ(🕤)らせて(⌚)ガラス戸のまえに(🙋)棒(💗)(bàng )立に(✈)なり(🎥)、あ(🎎)る(🈲)先(🕸)生は一たん顔(yá )をま(🌨)っかにしたあと、強(📖)いて微笑(🌥)をもらした。しかしど(🦗)の先生も最(🥞)後(🧟)(hòu )には(⬆)、自(🐎)分にはまるで(🥧)関係のない(💾)ことだ、といったよう(🔺)な顔をしてその場(chǎng )を立ち(🥡)去った。ただ「あ(㊙)ざらし」先生だけは、その綽(🌯)名が自他共(gòng )にゆ(🕸)るす(🗯)ほど(🕑)有(yǒu )名になっていて、ごまかしがき(🎤)か(🥠)なかったためか、それとも、備(🏟)考(🔏)欄にあ(📗)った(😮)通(👏)(tō(🚻)ng )り、事実粗野の稚気あ(😇)る(📓)性格の持(chí(💚) )主(zhǔ )であっ(🐄)たためか、(💷)その大きな口を思いきり横にひろげて(🈺)、(💘)よごれた(🎃)上歯(🐯)をむき出(🛴)(chū(🦊) )し、天井(jǐ(👼)ng )を(🥟)向(📴)いた(📛)鼻(bí )の下に灰色(sè )のあら(🕷)いひげ(🏉)を針のよ(🕣)うに立て(🤥)、内(nèi )を(🥩)のぞき(🌋)ながら(🍒)、「わっはっは」(🖖)と笑(💦)った(🚧)。そ(🐼)して、「わしだけは合(hé )格(gé )の見(🍏)込(🍻)がある(👅)ちゅう(🥟)の(⤴)か。どうかよろしくたのむ(🎼)よ。」と言うと、(🤜)くるりとう(🚊)し(🆕)ろを向い(⛽)て、もう一度「わっはっは」と笑(🔐)(xiào )い、歯(🌇)をむき出したまま、むら(🍆)がって(🏵)いる生徒(📽)(tú )たちを押しわけ(😉)て帰って行(🍋)っ(🔗)た。
「しか(😀)し、(🤔)昨日(rì )からのあいつの態度が証(zhè(🤢)ng )明(🕔)している(👲)よ。なるだけいい(🥐)子にな(😂)ろうとして(⛱)いるにちがいない(🍌)んだ(🚰)。」
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