「ア(🌗)、虫を(🌒)取りに(⛎)行(🍩)った」(🛠)
(🤒)先生は(😿)思(🕦)いやるよう(🥩)に、
高(😑)瀬も佇(zhù )立たちどまって(🦍)、「畢竟(🚕)つま(😟)り(📐)、よく働くから、それで(🏕)こう女の気象が(🕣)勇健つ(🤫)よ(⛩)いんでしょう」(🐪)
高瀬(🚅)と学士と(🦏)は懐古(🆕)園の(🖱)方へ並ん(🛺)で歩いて行(🍴)(há(⛴)ng )った。学(👊)士は弓(💕)を入れ(🤯)た(🏤)袋(🍅)や、弓掛ゆ(🥣)がけ(🐳)、松脂くすねの類た(🐨)ぐいを(🚆)入れた鞄かばん(⤵)を提げた(❇)。古(gǔ )い城址じょうしの周囲ま(📷)わりだ(🚉)けに、二人(rén )が添うて行く石(👉)垣の上の桑畠も(♓)往(wǎ(🐥)ng )昔(xī )むかしは厳(🥛)いかめしい屋敷のあったという跡だ。鉄道のため(🔕)に種々いろいろに(📢)変えられ(👍)た、砂や(📍)石の盛り(🌩)上(🧡)った(🦁)地勢(⏱)が(🗳)二人の眼(🉐)にあった(♈)。
「子安(📁)君は(🎵)ナカ(🚁)ナカ好い身体(tǐ )ですネ(👧)――」
(🕒)塾の庭(tíng )にある樹(🛴)木の緑も深い。清(qīng )すず(😿)しそ(😌)うなアカシヤの下には(⚫)石に腰掛けて本を開ける生(🎇)徒もあ(💡)る。濃い(🕖)桜の葉の蔭(🌽)には土俵(⭐)が(🉐)出来て、そこで(🏬)無邪(🏨)(xié )気な(🏇)相(🆘)撲(pū )すもうの(📝)声(🤲)が(🎲)起(qǐ )る(🕊)。この山の上(shà(🧒)ng )へ来(lái )て二度七月(yuè )を(🐈)する高(🕸)瀬(là(💹)i )には、(🏁)学校(🎿)の(⛷)窓から見える谷や(🌗)岡が余程親しいものと成って来た。その(🥧)田圃(👺)側(🔏)たんぼ(😕)わき(🧓)は、高瀬が行(háng )っ(🎙)ては草(cǎ(🌒)o )を(🌝)藉(jiè )しき、土の臭(🧗)気(qì(🥧) )におい(✨)を(😟)嗅ぎ、百姓の(💱)仕事(shì )を眺め(🐒)、畠の中(💞)(zhōng )で吸(🐯)う(🈹)嬰(yīng )児(👧)あか(🔻)んぼの乳(rǔ )の(🚇)音を聞(wé(🕹)n )い(🛌)た(📒)りなどして、暇さ(🐎)え(💑)あれば(🚆)歩き廻(huí )るのを楽(💙)(lè )みとすると(🍏)ころだ。一度消えた夏らしい白い雲が(🔊)復た窓(chuāng )の外へ帰って来た(🀄)。高瀬(lài )はその熱を帯びた、(😦)陰影(🌡)の多い雲(yún )の形から、青(qī(🚹)ng )空(⭕)(kōng )を流れる遠い水蒸(zhēng )気の群まで、(📝)見分けがつくよ(🌛)うに成った(🐗)。
と学(xué )士に言(🤛)わ(🌔)れ(♋)て、子安は随分(fèn )苦学も(🛌)して来たら(💰)しい締った(📇)毛脛けずねを撫なで(🐅)た。
休み(🌺)の(⏫)日が来た。
(👪)長(🐟)く(🔑)東京で(🤪)年月を送って(🐡)来た高瀬には(🔍)、塾の周(📴)囲(🈳)まわ(🚶)り(🎹)だ(💊)けで(💛)も(🔛)眼(yǎn )に映(yìng )る(🎰)ものが多(duō )かった。庭にあ(🔟)る桜の花は開いて見ると八重で、(📊)花(huā(Ⓜ) )束(shù )のよ(🚄)うに密集(🏹)かたまったやつが教室の窓に近く(👴)咲き乱(🐸)れた。濃い(🎦)花(huā )の影(yǐ(🐇)ng )は休みの時間に散歩(bù )する(📄)教(🖇)(jiāo )師(💆)等の顔にも(🎼)映り、建物の白い(💷)壁(bì )にも映(yìng )っ(🙅)た(💋)。学(⭕)生(💾)等は幹に隠(yǐn )れ、枝に(🤫)つかまり、(🥏)まるで(🚛)小鳥かなんどのようにその下を遊び廻(🕹)って戯(hū )れ(🎉)た。
先(xiān )生が庭を廻(huí )っ(💢)て来(🐙)た。町(📸)の方(✉)に見つけた借家へ案内しよう、という先生に随い(🐈)て、高瀬はやがてこの(🍄)屋(❕)敷を出た。
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