彼は(🗃)立ち(💅)どま(♏)ったま(🆓)ま、し(🚸)ば(🤚)らくじ(🍤)っと馬(🚬)田(tiá(⛩)n )のうしろ姿(zī(🏭) )を見(💣)つめてい(🚙)た。す(🌝)ると(🚴)馬(🤚)田は、(🎶)わしづかみにしていた帽子をふりあげて、つづけざまに二三(🈸)度(🐙)、つよく自(zì )分の股をなぐりつけ(⏹)た(🚧)。それは、彼(⏸)が何かやりそこない(🍻)をした(🚷)り、しゃくにさわったりする時に、よくやるくせなので(🐄)あ(🍽)る。
次郎は急いで膝を正(zhèng )し(🦀)、(🆓)縁板に両(🦑)手(shǒu )をつい(🗿)た。
「そう? あ(💴)たしもついさっき来(😠)たば(💉)かりなの。」
「おまえも(⛓)一(yī(💴) )度(dù )先生(🤦)を(🥁)お(🌄)たずねする(🚖)とい(👥)いね(🚤)。先(📞)生の方でも待っておいでのようだよ。」
「ええ(💁)、ときどき。」
「いたずら? (🕦)僕、(🌊)馬田がど(🚯)んないたずらをし(🚭)て(🎲)いたか知(zhī )ら(🔨)な(🧞)い(🚺)よ。僕は、馬田が橋(👒)のところ(🚧)に立って道(dào )江(jiāng )さんが走って行くのを眺めて(✏)いたので(🌍)、(🌗)変(🌌)だ(🗨)と思った(🎖)だ(😸)けさ。」
(🛠)五六分もた(⏹)つと、朝(cháo )倉先生(🚞)(shēng )は手紙を書き終(🏸)(zhōng )えて、(🎰)自分も縁側に出て来た(😊)。
「で(🍫)は、(♌)どうしたらいいの?(👾)」
そ(🍛)れで(📋)も、そ(📩)の日(🛑)は(➰)、森(sēn )川の教員適(📍)性審(shěn )査(chá )以上に大し(🍉)た(📈)出来(🤤)事もなく(🏯)、(🏋)ひけ時から二十分(fèn )もたつ(🚷)と、(🧚)校内(🍎)には生徒の姿は(🕔)一人も見られなくなった。ただ(🌌)先(🐲)生たちだけが校長(zhǎng )の帰(🍜)り(🎧)を(👭)まつた(🛐)めに居残(cán )ってい(🌼)たが、も(🔏)う話(🐵)(huà )の種もつきたらしく(🗡)、どの先(xiān )生(shēng )も、(🦆)いか(🕰)に(👧)も所(🎆)(suǒ )在しょざいなさそうな、(🖱)それでいて(🐈)何となく(🥖)落着(zhe )き(👨)の(🤵)ない眼(yǎn )をして、教員室を(🍂)出たりはいったりし(🙊)ていた。
「君自身で?」
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