次郎(👠)は急いで膝(🥞)を(🦐)正し(♓)、縁板に両手をつい(🔞)た。
「お(〽)まえも一(💆)度先生(🕖)をお(💐)た(😊)ずねするとい(🌲)いね。先(🌑)生の方でも待っておいでのようだよ。」
馬(➡)田は、機を見るにはわ(🔓)りあい(🌴)敏(mǐ(🎀)n )感(🍧)なたちだった。それに、どうせ遠くないうち(🧥)に何もか(🏰)もわかる(🛷)のだと(🏖)思(sī )うと、今(jīn )しいて次郎をけなす必要も(😪)ないと思(sī(㊗) )った。
「君(🐺)、やけになっているんで(🛎)はないかね。」(⏲)
と、敏(mǐn )子はちょっと(🛐)考(🎹)えて、
「僕(🏕)は、道(🎴)江さんが、どうせ馬田(💨)にねら(🚡)われている(😘)ん(🏷)だか(🕰)ら、堂々と(🐄)あた(🍮)り(👐)まえの(👘)道(dào )を通(tō(📫)ng )る(😘)方(🎋)(fā(♏)ng )がいいと(👚)思(🐷)(sī )うね。」
「(👸)あたし(🐍)、こわいわ。」
この採(cǎ(🔧)i )点表(🥀)の波紋は決し(📢)て小(🦔)さく(👅)なかった。押(yā )しよせた生(🔟)(shēng )徒たちにまじって、あとでは(🗨)先生(shēng )たちまでが代る(🤙)代るのぞきに来た。生(🔏)(shēng )徒たちは、(🐵)採点表(⛑)にのっ(😜)て(🈁)いる先(😲)生(🗻)が来(🎃)(lái )ると、一(yī )々その点数を大声(💴)で叫(🙃)ん(🧗)だ。中(🍊)には、備考(🌮)欄(👥)(lán )まで読みあげる者もあっ(🗜)た(🌒)。先生の中には、自分(🤵)(fèn )で自分の綽名をよく知ってい(🏏)る(⛴)先生(🔸)もあり、そうで(🛏)ない先生もあったが、そ(🚄)んな(🚌)こ(📼)とで、どの先生も(🎩)いやで(🏯)も自分の綽(🏟)名(😼)をはっ(🔁)きり知らされ(💸)る(🎃)という結果(📇)になった。もっとも、中(🔵)学(✳)の先(⛴)生で、自分にかぎって綽(🎎)名はないな(🍂)ど(⬅)と安心(🐥)しているほどいい気な先生はないはずなのだから、それ(🍠)は大した(😜)ことではなかっ(🍫)たかも(🥉)知れない。しかし、綽名といっ(🌀)しょに、自分(fèn )の点数とき(🛥)びし(🥂)い評語(yǔ )とを知らな(🔛)ければ(📄)なら(🗝)なか(😸)ったという(🏈)こ(💤)とは、(🦆)何(🌇)といっても最近の大(🐙)(dà )き(🤤)な試(shì(🕦) )煉であった(💸)に相(🤫)違な(📙)い(🧔)。ある先生(shēng )は顔(yá )をひきつらせ(🖐)てガラス戸(🗼)のまえに棒立(lì )に(🥙)なり、ある先生(shēng )は一(🌔)たん顔(🆘)をまっかにしたあと(🚃)、強(qiáng )いて微笑(🥏)を(🚋)も(🏼)らした。しかしどの先生も最後(🕋)には(🍮)、自(🍸)分(fèn )にはまるで関係(xì )のないこ(📳)とだ、と(📹)いった(🌿)ような顔(✝)をしてその場を立ち去っ(🐊)た。ただ「あ(⏮)ざら(🔣)し(💣)」(🌑)先生だ(🕧)けは、その(🚽)綽(chāo )名が自他共にゆるすほど(♎)有名になっていて、ご(⬆)まかしがきかなかったためか、(🔩)それとも、備考欄(lán )にあっ(👥)た通り、(📀)事(⛩)実粗(cū )野の稚(zhì )気ある性格(📭)の持主(zhǔ(👪) )であったた(🍃)めか(🗒)、そ(🥍)の大きな口(kǒu )を思(sī )いきり横にひろ(🐘)げて、よごれ(🌮)た上歯をむ(💭)き出し、天井を向いた鼻の下に灰色(sè(🔵) )のあらいひげ(💆)を(📒)針のよ(⚾)うに立て(👭)、内をのぞきなが(🎪)ら、(🎟)「わっは(🍐)っは」と笑(⏪)った。そ(🐺)して、「(🍉)わしだ(🍥)けは合格(⛴)の(💒)見込(🐃)があ(⛽)るちゅ(🏑)うのか。どうか(🎣)よろしくたの(🛂)むよ。」(🌻)と言うと(🥐)、くるりと(❓)う(🧚)しろを向いて、もう一度「わっはっは(👊)」と笑い、歯を(🦈)むき出したまま(🏒)、むらがっている生徒たちを押しわ(🎺)けて帰って行った。
朝(chá(😅)o )倉先(🔋)生の家(🙂)の玄関はひっそりし(🎙)て(🥚)いた(🥨)。案(⌚)(àn )内を乞うと、裏(lǐ(😻) )口か(🐓)ら(🔕)奥さんがたすきが(🐸)け(🔆)の(🏝)まま(⭐)出て来(📈)て(🗝)、
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