山家の(👣)娘らしく成(chéng )って行く鞠子は(㊙)、(💶)とは言(🥧)え親達を泣(🏳)かせる(🈸)ばか(👣)りでも無(🧑)かった。夕飯後(hòu )に、(🗜)鞠(🎈)子(🚴)は人(🔉)(rén )形(💉)を抱いて来(lái )て親(qīn )達に見せ(🦄)た。そして(🎽)、(⛸)「お一つ、笑って御覧」などと言って、その(👦)人形(xí(🤼)ng )をアヤ(🧥)して見せた(🐚)。
「そ(🍜)う言えば、仏蘭西(xī )の言(🍳)葉というものは妙(🗺)なところに洒落しゃれを(👎)含んでますネ」
と口(🏏)(kǒu )々(💉)に言(⛳)い騒い(🌹)でいる生徒(tú )の前で、学士は身(🈚)を反(🤼)そらし(🅾)て、螫されまい(💍)とする様子をした。蜂はコップ(📝)の中へ押し入(rù(🧙) )れられた(🧘)。それを(🤮)見た生徒等は意味もな(⚡)く笑った。「死んだ、(🛎)死(🚳)んだ」と言うものもあれば、「弱い(🔙)奴(nú(🤛) )」と言うもの(〽)も有っ(🤙)た。蜂は真(zhēn )理を証(zhèng )す(🕠)るかのよう(🕍)に、コップ(🦏)の(🤼)中でグルグル廻(🔘)って、(📤)身を悶もだ(🤴)えて、死(🖌)んだ。
と高(gāo )瀬(🎡)は(🍴)声(shē(🏐)ng )を(🔐)掛(🐨)けて、母(🐑)屋お(🛴)もやの横手か(🍪)ら裏庭(🏯)(tíng )の方へ来た。
「ううん、鞠ちゃん(🔙)パン(💛)いや――鯣」
こう(🎻)歩き歩(✊)(bù )き高瀬に話し(🌷)掛け(😇)て行くうちに(🚿)、急に(📨)ポ(🌛)ツポ(🌨)ツ落(🏞)(luò )ちて(🖖)来(🧘)た。学(xué )士は(🍖)家の方の朝顔棚だなが案じら(🚅)れると(🦀)いう(🌺)風で、(🐍)大急ぎ(🗄)で高(gāo )瀬に別れ(😦)て行っ(🗂)た。
こうなると(🔻)教員室も大分賑にぎや(📋)かに成った。桜(yīng )井先生はまだ壮(🥀)年の輝(huī )きを(🐺)失わな(🌅)い眼(😍)付で、大(dà )きな火(huǒ(🖋) )鉢を前に控(⏩)えて、盛(shè(💖)ng )んに話す。正木大尉は(👒)正木大尉で(☝)強(qiáng )い(📥)香(xiā(🏽)ng )のする刻(kè )煙(🎲)草き(🐷)ざみたば(🍆)こを巻きなが(🔸)ら、よく「軍隊(🚞)に(🎃)居た時分(fèn )」を持(chí )ち出す。時に(💮)は、音(🏈)吉が鈴を振(🚴)鳴し(👏)ても、まだ皆(♋)な火鉢の側に話(huà(🏘) )し込む(🛫)という風で(🐡)あった。
「どう(✍)で(➡)しょ(❓)う(👝)、(⬜)高瀬君(🍺)、今度塾へ御願(🏄)い(🗜)しまし(🤪)た伜(zú )せがれ(🎆)の(🥤)奴は。あれで弟と違(🎋)っ(🤭)て、性(xìng )質(🐋)は温(🎑)順すなお(😘)な(😶)方(fāng )なん(🦍)で(👘)すがネ。あれ(👊)は小学校(🈵)に居る時代から図画(huà )が得(🌅)(dé(😖) )意でして、その(🕒)方で(🎦)は(✋)何(hé )時(🎛)でも甲を貰って来ま(🆙)したよ。私(🏒)が伜に、(🏾)お前(qián )は何に(🚲)成るつも(😿)りだッて聞きましたら、僕は大きく成っ(🗒)たら、泉(quán )先(🚫)生のように成るんだなんて(🔧)……あ(💧)れで物(wù )に成(💣)(chéng )りま(🈶)しょうか……」(🈁)
と学士(shì )が言(yá(🤩)n )って、数(shù )あ(🎿)る素焼の(🤩)鉢の中から短く仕立て(🎯)た「手長」を取出(chū )した。学士(🏪)(shì )は(🍷)それを庭に向(xiàng )いた縁側のところ(🍡)へ持って行(háng )っ(🔡)た。鉢を(🚟)中にして、高瀬(💞)に腰掛(guà )けさせ、(🚌)自分(❌)でも腰掛(💞)けた。
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