日本《jk エロ アニメ 動画》2行目ライン
jk エロ アニメ 動画あらすじ
(🔑)そ(📱)う言って(🎙)彼女が説(🗓)(shuì )明(míng )した(⏭)ところによると、馬(mǎ )田(🚌)のいたず(⬛)らは(📙)、もうきょ(🦎)うで三度目で、いつも一心(📝)橋(🌔)の向こうの土(tǔ )手のかげ(💻)にね(🥄)こ(🌓)ろんだりして、道江(🏕)の帰り(🎃)を(🙍)待伏せている。最(zuì )初(🚨)の時(shí )は、だしぬけに彼(🌄)(bǐ )女を呼びとめ(🕥)て手紙を渡した。道江(jiāng )がすぐそれ(💘)を投(🕖)(tóu )げすてると、彼はあわて(🐸)てそ(💍)れをひろいな(😝)がら、何かおどかすよう(📖)なこ(🉐)とを言った(💛)。二度目は、し(⛸)つこく道江の(🤢)そば(🤐)に(🐒)くっつ(✡)いて歩き(🖌)ながら、いろんないやら(👩)し(🔍)いこと(😪)を言(yá(🎠)n )い(🧘)、村の入(rù )口近くに(🔛)なって(🔼)いきなり彼女の手を握(wò )ろうとしたが(🛢)、彼(🎪)女は(🍧)大(🧠)声を立てて逃げた。そしてきょうは三度目だが(🏌)、道江の方(fāng )で(👹)警戒(🕯)(jiè )して(😙)い(🤘)て、馬(🚾)田(tián )の(🏨)いるのがわか(🎧)ったので、す(🏜)ぐ橋(qiá(😈)o )を引き(🕶)かえしてこちらに(🙌)逃(táo )げて来(👑)た、というの(🔴)で(🧣)ある。
「(📋)僕も橋を渡っ(🐝)て様(yà(⛎)ng )子を見(🐳)てい(🐖)ればいいんでしょう。あ(⏺)れから村の(🌀)入口までは見通(tōng )しだか(⛓)ら、大丈夫で(📺)すよ。」
「(🍍)逃げ(😬)てさ(🥡)えいりゃあ、いいという気なん(🦏)だな。」
「(🌍)朝(cháo )倉(👈)先生が(🎉)待っておいでだ。」(📗)―(⏸)―昨日父(🏪)(fù )にそう言われたことが、彼(bǐ )には一日(🎁)気にかかっていた。しかし、な(🌴)お一層(🚯)(céng )気(qì(👷) )に(📃)かか(📮)っ(🚵)て(📵)いたのは、血書を書い(📅)た(🦗)自分(fèn )のこ(♊)とを先生(🏭)が(⛺)「かわい(👿)そうに」と言われた(⛑)ということだっ(❔)た。最初こ(🈸)の言葉(🎿)を父の(⏱)口(🤖)(kǒu )をとおしてきいた時には、それがあまりにも予期(qī )しない言(📜)葉だ(📴)ったために、(🏃)ただ面(miàn )くら(🐯)っただけだ(💈)った(⭕)。しかし、(💨)彼に(✋)と(🍪)っ(🏰)て、(📸)朝倉先(❕)生(👌)の言葉は、とり(🚯)わ(🍉)けそれ(🅿)が彼(🙋)(bǐ )自身(👞)のことに(🐕)関して発(🛐)せ(⭕)られた場(🐉)(chǎng )合、どんな(🦑)片(➖)言(🎧)隻(zhī )句せ(🍴)きく(🗽)でも、軽(🥉)(qīng )い意(🛥)味(🔐)をもつものではなかった(🛄)。彼はその(🧥)あと二階に(🚂)ねこ(🍨)ろ(🥠)んで、ひ(🐺)とりで(➕)いろ(👑)いろと(🔭)考えてみた。言葉(💽)が(🐪)ありふれた(🐕)簡(jiǎn )単なものだっただけに、かえっ(🌳)て意味がつかみに(🧚)くかった。もしそ(➿)れが世間(jiān )普通の人の口を(🕹)もれた言(yán )葉(yè )だったら、血(xuè )を流(liú )した自分に対(📹)す(⚓)る同情の言葉(🏋)とも解されようし、また県当局と(🚳)い(🎏)う大き(👧)な相(xiàng )手を向こうにまわしたことに対するあわれみの(🔝)言葉(yè(🕖) )と(🚳)も(🎇)解されよう。しかし朝倉先生が(👦)そん(🦉)な甘いお座なりを言わ(🤛)れようはずがな(💙)い。先生の愛(🎳)情はもっと深いのだ(⛲)。先生(shē(🎂)ng )の(🙋)言葉の奥にはいつ(🤛)もきびしさがある。われわれの心(🧥)(xīn )をむち打って一歩(🥞)(bù(💃) )前進せ(👢)しめない(👟)で(🅾)はおかないきびしさがある。先生はあるいは自(zì )分を始末(💐)に負(fù )えない飛びあが(⏳)り者(🥗)(zhě )だと思われたか(🐌)も(🔘)しれ(🏑)ない(🐒)。「かわいそうに、己(jǐ )を知ら(💟)な(🕳)いのにもほどがある(🏵)！」そ(🏒)れが(😵)先生のお気持だったのではあるまいか(📟)。
「失敬だとは思わんのか。」
馬(mǎ(🍖) )田(✂)(tiá(🎑)n )は、また「ふふ(🈶)ん」と(🍅)笑(💆)った。そして、
(🐚)校長は、(🚽)最初鼻(👅)だけ(🐹)をぴくり(🌳)と動かしたきり、眼玉も口も動(🚖)かさなかった。眼玉はテーブ(😂)ルの上の血(xuè(📎) )書に注(zhù(🈚) )そそがれていた(⏱)が、それを(👨)読(🙅)(dú )ん(🏼)でいるようには思えなか(💝)っ(🐠)た。そ(👯)のうちに、結んだままの口が(🌮)、う(🤫)がいでもする時のように(🚲)、む(🏕)くむく動(🥖)き出(😘)した。そして、それがや(🐡)っ(🔱)と開いた(😞)かと思う(🐔)と、しゃ(🧡)が(🔧)れた(😴)女(🔉)のような声(shēng )で「これは、知事閣下にも(🛑)、(🐈)お見(jiàn )せしなけりゃ(🤶)な(🌠)らんのか。」と、(📺)わ(🐺)かり(🍐)き(🅰)ったことをたずねた。田(🍫)上(🤳)(shàng )が(🚠)「む(😔)ろ(🍄)んそう(🐱)です。」と答え(🔖)る(🎇)と(🎁)、ま(💪)たぴくりと鼻(🌍)を動かし、「こんなもの(👂)を知事(🍞)閣下(xià(🎪) )に(📘)お見(⏳)せ出(👣)来ると思うのか。君らには(🌲)まるで(🆎)常識(🆔)がない。どうかそ(👷)んなむりは言わない(🏹)で(🍵)くれ。」と、泣いているのか、怒っているのかわからな(🥖)いような声で言った。四人共(🧛)、そ(🍿)の時は、こんな(🧛)のが自分たちの(🔉)学校(💨)の校長だろうか、という気(qì )がして、実(shí )際なさ(🖥)けなかったそうで(🛺)あ(🎽)る。田(tián )上が「僕たちは朝倉先生(📶)(shēng )の留任さえ実(shí )現(💬)す(🕧)れ(📚)ばい(👖)い(💝)のです(😟)から、校(xiào )長先生がそれ(🏮)を保(🤤)証して下さるな(♉)ら(🥥)、血書(🕡)の処置は(📏)お任せしましょう(🚞)。」と言う(🧚)と、(🔔)校長は(🕠)何と(🚋)思(🏺)ったか、急(jí )に椅子から立(lì(🚖) )ち上(shà(🍥)ng )って、四人の(🤟)顔をひとりびと(⛲)り念(💛)入りに見まわ(👾)した。そして何(hé )度(dù )も首を(🛢)ふ(🐟)っていたが、お(💀)しまいに、永いため息(🐢)(xī )をつ(😮)いて、「君ら(🍠)の非常(cháng )識には全くあきれ(🍬)てしまう。朝倉先生の退職(♓)は県の方針できまったことだ。県の方針(🧞)(zhēn )で一旦(dà(😇)n )きまっ(🧔)た以(🌬)上、校長(zhǎng )としてはどう(🛄)に(😵)もなら(🙅)な(⬅)いでは(⏸)ないか、そ(🎂)れが君(🍵)ら(🌞)に(🦓)は(📺)わからんのか。」と言っ(🔳)た。そ(🥧)して、もう一度永(🕟)いた(🚘)め(🍰)息(xī )をついて、どた(⛰)りと椅子に腰(yāo )を(📵)おろした(🤽)が、いかにも思いな(⬇)やんでいる(🚳)ように眼(💓)を(⬅)つぶ(⚫)って、ひとりごとのよう(🛠)に言(🌅)った。「そりゃ(🎶)、(🤦)朝倉先(xiā(🦊)n )生が惜(🈳)しい先生(shēng )だとい(🏖)う(⛸)ことは私(🎂)にもよくわか(🥩)っ(🎵)て(🥫)いる。いや、(🛠)誰よ(👼)りも私(sī )が一(yī )番よくわ(🥐)かっているつも(🏏)りだ。だから(🏹)、君(jun1 )らが先生の(🖤)留(🍥)任を願(🦀)い出(📻)る気持には心から(🏤)同情する(🌭)。しかし、何しろこれは(🚴)県の(🎱)方(🕚)針(🙁)で(🤚)き(📥)ま(🍮)ったこ(✏)となんだ(🍯)から、おたがい(🙅)にあきらめるよ(🚿)り仕方(📉)がな(🌔)いではないか。」
(📕)徹(chè )太郎(😱)は(🚕)、そう言(⏫)って(📬)笑(🛒)った。次郎はその瞬間ちょっと固い表情になったが(👶)、すぐ(🚼)自分(❔)も笑いな(😏)がら(🕣)、道江(🗼)に(♈)代って始(shǐ(🕔) )終を(💳)話(🤮)した。話(🔆)し(🐄)てい(💬)るうちに、彼(🏒)は自分(💟)(fè(🌞)n )の言(⏺)葉(✨)の調子が次第(〽)(dì )に(🏅)烈しく(🖤)なって行くのをどうすることも出来(lái )な(🕢)か(🆕)った。
「(🏃)本田(👔)、ずるいぞ。」
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