事(shì )務(wù )室(🧕)の柱時計はしらどけいがゆ(🏁)っくり、十時をうった。次郎(láng )はかぞえると(📊)も(🐈)な(👛)くその(🛸)音(yīn )を(🐪)か(🐵)ぞえてい(🤩)たが、か(🎾)ぞえ(🗂)おわ(🙁)ると、(⛹)やにわに立(🚐)ちあが(⬅)った。
もうそのころに(🗣)は、(🎀)塾生たちは、室(shì )内の掃除(🎲)整頓をすべて(⌚)終(❓)わ(📡)って、最後に、廊(🏿)下や、玄関げんか(🙆)んや、その(🍳)ほ(👽)かの出入り口の掃除にかか(✂)っている(🌄)ところだった。む(🥇)ろん(➡)そ(🤣)うした掃除も(👟)、分(fèn )担(👫)ぶんたん(🥑)は一通(🎺)り(🚧)きまってい(🔮)たが、厳密(mì )には境界が定(🎡)められないために、塾(🥗)生(🎢)たちはかなり入りみだ(🕷)れてい(💎)た。
と、(🏒)大(🖨)河(🦀)は(😻)槌をふるいながら、こたえた(☕)。
朝の行(🕙)事は(🍐)、まず室内体(🔖)操(🀄)にはじま(🍝)った。それ(💶)は(⏩)友(🚣)愛塾のために特に考(🔏)案(àn )されたもので、その指導も指揮しきも次郎(👮)の役割だ(📏)った(😶)。体操がすむと、朝(🚭)倉先生(🧗)の合(🏌)(hé )い図で静坐せいざに(🤙)入(rù )っ(😀)た。これは(🦕)就寝前(qián )の静坐にく(😁)らべる(👧)と、いくぶん(💿)なが(🎫)かったが、それで(🕦)も(🚯)、せいぜい十四五(wǔ(😵) )分(fèn )ぐらいだった。次郎(🛠)は、今(🔯)朝も足音(😮)をしの(🥈)ば(🌋)せながら、塾生たちの姿(➡)(zī )勢を(⏳)直してやっ(🏩)た。
「先生(🎃)もそうお感じでしたか。」
先生(🤰)は、次郎の顔を見(📇)ると、手(shǒu )帳を(🥎)ひら(👖)いたま(🚯)ま、たずねた。
「こんな寒(hán )い(🍙)時(shí )には、ぐ(💇)いぐいはたらくに限(🦊)(xiàn )るよ。室長なんかになるもんじゃないね。」
(🧗)静(jìng )坐(🧥)は十分足らずで終わ(🐄)っ(🆒)た。
と、次(🚎)郎(🎲)はちょっと(🍱)考(♓)(kǎo )えていた(🍵)が(⬇)、
「でも、道(🏄)案(àn )内によく引(yǐ(🏆)n )っぱり出されなかったこ(💌)とですね。」
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