「僕(pú )は五年生に(😺)友(🏔)達(dá )がいくら(🏊)も(🥨)あるんだが、これから(🛐)いじめない(✡)ように頼んで(🗝)おこ(🛫)う(🍍)か(🚾)。」
次(cì(⏫) )郎(🐈)の頭には、一年(niá(🌙)n )おくれ(🤳)て中(🔧)学(xué )校(xià(🛶)o )にはいった自分のことが、自然に浮か(🗡)んで来た。が、彼の考(🗯)えは、す(🥏)ぐまたも(🤞)とにもどっていった。
次郎は怒った(📟)ような調子だった。
「それを生意気だって(🐦)難癖をつけたとすると、(🏝)五年生(shēng )も実(🙆)際へまをやった(❤)もんだ。頭の(🥤)程度がうかがわれるよ。」
「(💚)そうか。……だけど、うち(🍵)じゃ誰も(🎖)まだ知らんだろう(🕓)。」
恭一は(😀)、やっと答えて(🔂)、眼をふせ(🈶)た(🏥)。
「(🚯)理窟(kū(🆙) )を言うな!」(🏵)
と、二人にあいさつし(🤽)て、さっ(♌)さと部屋を出(🌌)て行った。恭(gōng )一(⛷)はす(🐀)ぐあ(🔵)とについて、(❇)階段をおりた。そして(👽)次郎(🐉)が自(zì )分にか(🥓)えって、急(jí )い(🆚)で下に(🤣)おり(🌾)た時には、(🐸)大沢(zé(🐵) )は、(🦅)も(👮)う、門(🥏)口(🍒)を(✏)出(🔥)ているとこ(💂)ろだった。
もっとも(🏹)、生徒(💽)間(🚏)の噂によ(🔼)ると、校(🔐)内(nè(🕊)i )に二人や三人(rén )は、尊敬に(👆)値する先(🚟)(xiān )生(shēng )がい(👳)ないで(🎎)もない(🛴)らしかっ(🎰)た。また、入学式(🌀)の時(🍏)(shí )に(🦓)、彼(👚)が校長か(🔥)らうけた印(🕑)象も、まだすっかり消(📊)え(🔸)ていた(😅)わけではな(🐩)かった。しかし、(🈚)そうし(🌼)た(🔬)先生(🥒)(shēng )たちは、次(cì )郎た(💨)ちとはまるでべつの(🖇)世界(🚩)(jiè )に住んで(😒)い(🖐)るようなもので(🥎)、めったにその顔をのぞく(🏐)ことさえ出来な(🤫)いのだった(🌀)。次郎は、そのために、中学校というところは(🥐)、小(🦒)(xiǎo )学校(📯)(xià(👕)o )にくら(🛁)べてずっと奥行(háng )が(🕟)あるような気もし(🖱)たが、またいやに不(👟)便なところのよう(🙈)にも(🚄)思(sī(🛏) )っ(🐴)た(☝)。
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