日本《も も クリ 3 年》1行目ライン
も も クリ 3 年あらすじ
「涙(⛩)の(⛸)ある人(⛴)(rén )間だ(✡)けが(🌵)、(🍦)すべてを支配することが出来るんじゃ。」
「(🍨)何(🥘)(hé )でも(😍)、新(xīn )入生に対(✊)し(😩)て、上(🎅)(shàng )級生が訓(xùn )戒をしてい(🎧)るのに、(📄)地べたばかり見て聴いている(🐉)の(🤑)は無礼(⛱)だと(🔏)か言(yán )った(📈)そうだ。」
「そうだよ。だ(🎚)から、狐(hú )として(🐕)は(🎪)、それを生(🗡)意気(♟)だとは(⏫)、どう(🏑)して(🏠)も言えんわけ(🎵)さ。」
「元来(🌑)(lá(🥑)i )、正義は階級にある(㊗)んじ(😰)ゃないんだ(🌾)。どんな(💖)階級にだって、正しい人(rén )もいれば、正し(🌳)くない人もいる。正義は、それをもってい(🏁)る(⛏)一(yī(📏) )人一人(🏊)の胸にし(🕵)かないん(👞)だ。五年(nián )生は五(🙊)(wǔ )年生なるが故に正(🕤)義の持(🛅)主ではない。同様(yàng )に僕らも、四(🔽)(sì )年生なるが故(🐨)に正(😦)義(yì )の擁(🤖)護者(😙)だと主張(zhāng )す(📎)るわ(🍝)けに(🥚)はいかない。四年(nián )生とか五年生とかいう(🌏)こ(🚟)とは(🤑)、要す(🈵)るに正義(🍿)とは(🏃)何(✉)(hé )の関係(😤)もな(🚿)いこ(👦)となん(🤦)だ(🌖)。それ(🐷)をいかにも関(🏯)係(🗽)があ(😓)るかのように思い(🚙)こんで(🛸)い(🚶)るとこ(🎞)ろ(🚞)に(🈶)、この(👾)学(xué )校の(🐦)病根(😼)があり、校風のあが(🎲)らない大き(🐐)な(👈)原因(🍶)があるんだ。この学校(👳)では、(🦌)上級(jí )の名に(📘)おいていつも(🚪)正(zhèng )義が蹂躙じゅうりん(🔄)され(🥀)ている。現(🖥)に本田の弟の場合がそ(🥖)れだ。僕は(⛎)もう一(🎍)(yī(🍍) )度はっきり言(😜)う(📱)、(🍰)正義は階級になく(♐)て(🤤)人にあ(🐃)るんだ(🍨)。もしそうでなければ、(🤯)全(quán )校(xiào )一致も期待(⚪)出来(lái )ない。そ(🍗)れが期(☕)待出来(⚫)るのは、正義(yì )が階(jiē )級(🍁)の独占(zhàn )物ど(😴)くせん(🛑)ぶつでなくて、何人の胸にも宿りうるか(🍱)ら(💯)だ。だ(🔤)から(⬆)僕は(😷)、同級生の団結よりも(🥚)、正しい人の団結が先(🏅)ず必(📀)要だと思う。僕は四(sì )年(nián )生(shē(🕥)ng )を愛(ài )し(🌎)、五(wǔ(💀) )年生を(😬)憎むために、本田の弟(🌞)をバックしようと言うんじゃない(🔷)。僕は学(xué(🎾) )校全(quán )体(tǐ(👜) )を愛(📽)(à(🔙)i )するんだ。学校全体(📇)(tǐ )の(🐡)正義(🕺)を愛す(🖤)るんだ(👏)。そのため(📪)には、本(🌸)田(🚶)の(🥝)弟のような、不(bú )正に(🏁)屈しない魂をあくまで(⌚)も擁護(hù )しなければ(🚴)ならんのだ。問題は、(👥)四年(nián )生の権(🕙)威がどうの、(💇)名誉(yù )がどうのというような、そ(💙)んな(🚟)けちけちした(🛒)ことにある(🐷)ん(🚹)じ(🍴)ゃない。大(🕐)(dà )垣(💑)校長の謂(wèi )い(😂)わ(🚁)ゆる大慈悲(bēi )の精(jīng )神に(🎴)生き、全校の正義を護ろう(🥜)と(🙄)言うんだ(🐕)。お(🐌)れ(👡)の言(yán )った(🐓)ことを(🍵)誤(💭)(wù )解せん(✉)よ(🕥)うにしてくれ。」(😹)
「そ(📼)りゃあ、知(🎦)らんだろう。」(🍬)
「僕(👔)だって、なぐられるの、いやだよ。だ(🗾)から、自分のことっきり考えないでいいんなら、五年(🎟)生のまえで、もっと(😼)おと(🌪)なしくしていたんだよ。」
（これから(⏪)やりさ(🐂)えす(🥂)ればいいんだ(📗)。それで偉がりを言(yán )ったこ(🍟)とに(🎄)は決してならな(🏮)い(📲)んだ。）
こうし(⏭)て、彼(📘)は、彼(🔻)の同(tó(📀)ng )級(💴)生の(🙈)間に(💚)、一(yī )人(🎌)として心の(🥄)底(dǐ )か(➖)ら交(jiāo )わ(🥕)り(👽)うる新(xīn )しい友人(rén )を見(jiàn )出さなかった(🉐)。そればかりか(📄)、(🕖)竜一や源次ですら、も(🥃)う彼(bǐ )に(😤)と(🌩)っては(🥧)、心から(✖)の親友(⬆)(yǒu )で(👍)も、従兄でも(🚴)なく(🌰)なったのであ(🎛)る。むろん、小学校時代に培われた(👑)温(wēn )い(🚬)感情(💵)が(🌏)、そう無(🎍)造(🏥)作に冷(✝)めてしまうわけはなかった。で(❕)、(🌜)次郎の彼らに(♟)対(📊)する気特には、他の同(🏦)級(〰)生に対するのと(🍕)は、まだかなりち(👋)がったと(⛷)ころがあり、また(🖱)、彼が土曜から日曜にかけ(🧤)て彼らの(🚡)家を訪ね、見(🕌)たとこ(😪)ろ以前と少しも変らない親しさで遊んだり(📑)するこ(🐐)と(🖖)もしばしばだ(⛳)った(🔮)が、そ(🕤)う(😞)したこと(📼)は、(🥞)所詮しょせ(🖍)ん(🥏)、過去の(🏑)酒甕(🎣)さかがめか(🏓)らしたたって来る雫しずくのような(🐥)もので、彼(🖨)の注意(🦈)(yì )が一(🚽)旦明日の(🔌)ことに向(xiàng )け(🔒)られると、(⬅)二人は、(🔇)も(💅)う、彼にと(🌯)って、他(tā )の同級生と少しも択(🖲)えらぶところ(⏮)の(💮)ない存在(🍄)(zài )だったのである。
「(🗒)馬鹿(🛍)な奴だ。」
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