その日の(🥪)試(shì )合(🎲)(hé )は製粉会(💭)(huì(🆔) )社の裏(😨)の広場でやることになった、(🍈)中学の運動(dòng )場は修(👙)繕のために使用ができなか(🌶)っ(🈷)た、朝か(✳)らの快晴でかつ日(😶)曜(🔰)であるために見(🐮)物(wù )人はど(🛃)しど(🏔)しでかけ(👍)た(🔪)、(🌉)豆腐屋(🔹)の覚平は(🛹)早(zǎ(🛰)o )く(😞)商(🥤)売を(🤓)しまって肩にらっぱをかけ(🕒)たままでかけた、見ると正(🔁)面に大きな網あみを(🤒)はり、白(bái )い線(xiàn )を大地に引い(🍝)て、三(sā(🧤)n )ヵ所に大きなまく(🐏)らのよう(🌳)なものを(😱)おいてある、(🐋)二(🙂)(èr )本の長い線の両側に見物(📼)人(🌜)が陣どっている(🌿)が、草の上に新聞(wén )紙を敷いて座っ(🤵)てるのもあり(🌅)、またむし(😏)ろやこし(😀)かけ(🅿)を持ち出したのもあった。覚平は(🗯)か(🚞)くま(🌐)で野球が(🌍)人気をひくとは思いもよらなか(♓)った(🈂)。か(🚪)れは(🈵)野球(qiú )とはどんなこ(🍝)とをするものか(🍳)知らなかった(🐲)。か(🈲)れは(📼)豆腐おけを(👠)になって町(dī(🥅)ng )を歩(bù )くとき、おりおり子供等に球を頭(tóu )に(🌡)あてられたり(🐛)背骨を打たれたりする(🙈)の(🛋)で(🛠)むしろ野(☔)(yě )球に対して反感を(😘)いだいてい(🏒)た。
「手塚! 手塚!」
「おれに(🥫)ゃわからね(⛵)え(📳)」と覚平がいった(🦈)。
(👄)一(yī )同はわらった、しか(🤰)し先生(👣)はにこりともし(🔴)なかった。一同(🏂)はさるまたの(〽)ひも(💱)をさ(⛱)げて(📇)へそを(👏)だした。先(xiā(🍠)n )生(😡)は第(dì(🔰) )一番の五大(🥙)洲(🔈)だいしゅう(🕧)((🔹)投手)の(🙃)へそのところを(🤰)押(🐷)してみた。
「いつか生(🦊)(shēng )蕃(☕)せいば(😦)んカンニング事(🛤)件のとき(🕘)にも生蕃は手塚の犠(xī )牲ぎせいにされた(😏)んだぞ」
「フレー、フレ(🙅)ー、(⛸)浦(🎦)中!」
い(🏄)まか(👫)れは臍下(👿)せいかに気(🖊)(qì )をしずめ、(🌴)先生の(👵)バットをさげて立(lì )ったとき、はじめて野(🛵)球(🧓)の意義が(💽)わか(👗)った。
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