そこいらまで(🕦)は(👿)、さ(🐦)ほど真剣だとも思われなかった議(yì )論(lù(🚼)n )が、当面の(🎄)問(wèn )題(🍼)を(🐉)はなれて次(📨)(cì )第に観(💛)念(niàn )的になるにつれて(🎐)、か(👘)えってみん(🆎)なの調子が烈しくなって来(😂)(lái )るのだった。
(🔊)何よりも彼がなさ(🌦)け(♒)なく(👻)思っ(🔥)た(🕰)の(🤒)は、(💊)彼の同(☕)級生が(🎪)―(🌘)―竜一や源(yuá(🥟)n )次(cì(🚧) )ですらも――(🕙)彼(bǐ )と親しくしていると(🐶)ころを上(shàng )級(jí )生に見られ(😆)ると、妙にそわそわして、彼のそ(⛸)ばを離(lí )れようと(🛐)す(🐈)る(🏋)こ(🏻)とだ(🏮)った。彼はすぐ彼らの気持を見(jià(👘)n )ぬいた。そし(❕)て心の中(zhō(🍏)ng )でひどく憤慨(kǎ(🏵)i )した(🚫)。思いき(♟)って彼らを面罵して(😶)やろうかと思(🗾)った(🌱)ことさ(🚡)え何度かあ(🍼)っ(🤓)た。しかし彼(🐢)はい(👯)つも(🍎)それ(🖲)を(🚰)思い(🛰)と(🌰)まった。
「歴史(🕢)(shǐ )的(📷)とは驚いたね。はっはっはっ。」
「本(běn )田はどうだ(🐝)。四年生にバッ(🕶)クしてもら(🌕)い(🎊)たいのか。」
(📏)彼は毎日むっつりして学校に通った。
だ(🗻)が(🎃)、彼(bǐ )の詩(shī )につい(👈)て、こ(🏢)れ以(🖨)上のこ(🐋)とを語るのは、今(🥫)はその時期(qī(🕡) )ではない(🔺)。何(🛣)しろ、彼はまだ、歌(🔓)(gē(🌇) )一首作るに(🤸)も、指を折って字数を数えてみなければ(👼)ならない程(🧒)度の(🐟)幼(yòu )い詩人だったし、それに、恭一(yī )の詩(💧)(shī )に対(🔂)してある妬(dù )ましさを感じていたとし(🍰)ても(🤱)、彼(➿)の身辺には(🔺)、詩以上(shàng )に切実な問題がま(🛀)だたくさん残されて(🎛)い(➖)たか(⬅)らである(🐥)。
二(🌓)人(ré(🌴)n )よりもちょ(🚄)っとまえに、(🏙)次郎も帰って来てい(🌺)た(💩)。彼(🛷)はもう机につい(😢)て(🦖)、日記(jì )か何かをし(⏪)き(🙃)りに書いていた(🌒)が、(🌞)恭一の(🧝)あとか(❔)ら大沢がはいっ(👈)て来たの(👳)を見ると(😇)、(🦁)思わずい(⛎)や(📗)な(😯)顔を(🚞)した。五年生にして(🤥)も老(🦐)ふけている大(💊)(dà )沢の顔付(🛳)(fù )や、そ(🔬)の堂々た(🤾)る体格が、恭一の(🧗)同(🧥)級生(🕟)だとは、彼にはど(❄)うして(🚎)も思(🌪)えなか(🆕)ったので(♐)ある。彼(bǐ )の(📵)頭には、すぐ雨(🌟)天体操場(chǎ(🖋)ng )の光景(jǐng )が浮(🐖)かんで(🗓)来た。山犬や、狐や、三(⏮)つ(😳)ボタ(🥄)ンの(🎶)仲間ではあるま(🎇)いか。そ(🤦)う思うと、恭一(🚇)がそんな(🔐)生徒(tú )をつれて(💴)来た(🚫)のが、腹立たしい気(qì(🍏) )がした(🕜)。彼は、しかし、仕方なしに、(💳)大沢に向(🕐)っ(🤧)て窮屈そう(🏽)な(🖊)お辞(cí )儀(yí )をした。
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