次(cì )郎(láng )は(🔗)ぎくりとして、うまく返(😌)事(shì )ができなかった。大(🗺)河の(⭐)にっと笑った(🕧)顔と、そ(🔳)の(🔑)時(📿)言(🛹)(yán )った言(🔎)(yá(🧒)n )葉(🏗)とが(👏)あらためて思い出(chū )されたのだった。かれはしばら(🌤)く眼をふ(🤞)せて(👠)いたが(⛩)、
(🐄)飯(fàn )島の足音がきこえな(📽)くなると、小便所の掃(sǎo )除をしていた(😫)四人が、か(✨)わるがわる言った。
かれは、そのつ(🍾)めたい(🎷)空気の(📉)針(zhēn )を(🆕)な(🔨)ぎ(❤)払はらうように(😭)、ばたばた(🛳)と(🏾)部(bù )屋(⏹)(wū )中(zhōng )にはたき(⛑)をかけはじめた。
それから、朝倉先生は、何(hé(🚙) )かおかし(🚛)そうにひ(🌅)とり(🌚)で(🏪)笑(🤬)っていたが、
みんなが出(🏓)は(🎃)らってしま(👷)うと(🐝)、次(🏅)(cì )郎(láng )も一(yī )週(zhōu )間(jiān )ぶりで(🕌)解放された時間(jiān )を持つことが(🍨)できた。いつもだと、さっそく読書を(🥚)やるか、空林庵くうりんあ(🦆)んに行って、(💆)朝倉(cā(🥠)ng )先(🈶)生夫(fū )妻と(📩)ゆっ(🛺)くり話し(🍭)こむかする(📠)はずだっ(🙄)たが、今日は(🧖)、事務(🚮)室の隣とな(🙁)りの(🐱)自(🥖)(zì )分(👌)の部屋で、(🖨)机(🌯)によりかか(😾)った(🍚)まま(🕍)、なが(🕓)いことひとりで考えこんでいた(🦍)。
「気がつい(🧥)て(🎉)いるなら(🈺)、すぐそう(🌉)言って(🌧)くれたらよか(💂)りそうなものだ」と、そんな不(bú )平(📕)(pí(〽)ng )をもら(🧗)すものもあ(📙)った。また中(🦍)(zhōng )には、「(🥂)先生は要するに指導者(zhě )でなく(👽)て(🙄)批(pī )評家だ」な(🛬)ど(🈚)と(🤖)、し(😚)たり顔に言(🍉)うものもあった。しかし日(rì )がたつにつ(🌬)れ(🕙)て、しだ(🖐)い(🍠)にか(👠)れらの間に取りかわされ出したのは(♟)、「ひまなよう(🐶)で、いやに忙いそがしい(⛑)」(🔹)とか、「しまりがないようで(🙍)、変(biàn )にきびしい」とか(🌚)、そういったちぐはぐな気持ち(🌭)をあらわす言葉(yè )だった(🤼)。
と(🥛)、次郎は眼を(🥄)ふせたま(😜)ま頭をさげ、逃にげるように塾長室を出た(💼)。
次(⛔)郎(láng )は、先(🙃)生の言(🛤)(yán )葉がますま(🕟)す激しく(🐎)なっ(🌴)てい(📻)くのにお(📖)どろいた。先生は(🛥)、あるいは(🏅)、昨日(rì(🕴) )の入塾式に(🤹)おける平木中佐(➗)の影響(🧜)(xiǎng )えいきょうから、で(🐀)きる(⛺)だけ(🌱)早く塾生た(🔫)ちを救い出(🚸)(chū )そ(🚱)う(🕘)としていられ(🉐)るのかもしれない。し(🕎)か(🤽)し、そ(🍮)れ(🏏)にして(❔)も入塾したばかりの青(🥋)年た(📁)ちに話(💒)す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これで(🎾)はかえ(🦗)っ(🥥)て(🎈)逆(💛)(nì )効(xiào )果を生むのではあるまいか(🙂)。
「む(🐎)ろ(🐗)ん、(🔝)ぼ(🚡)くは大河君(🌽)にあやまるつもりで(⛹)い(🌕)ます。し(㊙)かし、大河(hé(📑) )君としては、(🎠)ぼく(🚦)が(🌳)あ(〰)や(🍀)まっ(➖)ただけでは、気がすま(⏬)ない(♌)でしょう。」(🕝)
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025