「ま(🐧)わり道なんか(🌉)し(📳)て、いたず(⛽)らさ(⚡)れ(🚕)たら、(🎷)よ(🥗)けい世(shì )間(jiā(🚎)n )にけちをつけられるよ。」
その日、校長は(🐷)県(📸)庁に行ったき(🤓)り、ついに学校(🌌)(xiào )に顔を見(🐾)(jiàn )せなかっ(📢)た。西山(⌛)(shā(🕤)n )教頭が(♿)何度も電話(🏗)口に呼び出(📌)され、ひるす(🌘)ぎには(🌼)、五年全(♎)部の学(🎼)籍簿がくせき(🐑)ぼを(😌)抱えて県(xiàn )庁に出(chū )かけた。ということ(🔴)が、給(💐)仕の口(♋)から生徒たちに伝(🐒)えられた。生(✋)徒(✅)た(🔨)ちには、それが(🚧)何を(🐶)意(📽)味す(🐝)る(😔)か(🥚)は(🐿)、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空(kōng )気は(😁)ひけ時が近づく(🤫)に(🔃)つれ、次(📈)第(⏪)に濃(❄)こくなって行(🎀)(há(🎡)ng )った(👔)。
「(👣)ふむ。」(♎)と、徹(🎊)太郎(🧟)は感心(🙋)したようにうなずいたが(🛵)、「しかし、少し考(♊)えが足(zú )りなかったと(⛴)は思わないかね(♓)。」
「僕は、(✳)道江さん(🐪)が、ど(🤘)うせ馬田に(📕)ねらわ(🤦)れてい(🚗)るん(💥)だから、堂々とあたりまえの道を通(👍)る方が(🛷)いい(🤣)と思うね(♿)。」
そ(🙃)れから田上(shàng )と校長との間に、(🤴)二(🎏)三(sā(🧠)n )押問(🛃)答(dá )があっ(🌚)たが、校長は同(tóng )じこ(🎸)とをくりかえしては(👊)ため息(xī )をつ(〰)くだけで、一(🚄)向ら(🎨)ちがあか(🧤)ない。四人の(🌴)うちでも比較(jiào )的気短かで、ぶっ(🔘)きらぼうの新賀は、たまりか(🔒)ねたように言った。「では、そ(💍)の願(yuàn )書(👡)はお(🌜)返(⛰)(fǎn )し下(xià(🏄) )さい。僕(pú )たちで直接知(zhī(🚳) )事(shì(🦕) )さんに差(🆑)出(🕒)しますから。」すると、校(🗯)長は(🏻)、いきなり血(xuè(⛷) )書をわしづか(👟)みにして、(🖇)大あわてでそれを、かくしに(🗾)つ(🥂)っこん(👇)だ。そしてもう一度椅子(⛑)から立(😁)ち上(shàng )り(💫)、右(🦈)手(shǒu )を顔(yá )のまえに立て、(🌌)まるでば(📪)ね仕掛(guà )のようにそれを左右(yò(👞)u )に(🌁)ふった(🦁)。何か言おう(👺)と(✖)しているらしかったが、(🕸)四人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだ(🥘)けだった。梅本の言(🔐)うと(㊙)ころでは、校長(🎫)(zhǎng )の鼻がも(🕑)っ(🙆)と烈し(🤩)く上の方(fāng )に(🕶)移動したよ(🔍)うに(🆗)見えたのは、その時だっ(♓)たそうである。新(xīn )賀はすっかりおこ(🤔)り(📙)出してしまった。彼はそれまで(🚼)みんな(🏰)の(📦)うし(🗡)ろの方に立っていたが、いきなり田(tián )上を(🔰)つき(🥣)のけるよう(⬜)に(👨)し(👍)て校長(zhǎ(😿)ng )の机(🥨)のまえ(🔭)に寄っ(➕)て行(💿)(háng )き、乱暴(🛣)に手(🕎)(shǒu )をさし出しながら言(🌪)った。「その願書(🎹)はわ(🔟)れわれの(🏀)血でそめたも(🌳)のです。そ(🎲)れをむだに(🚉)は出来(🌥)ません。返して下(😶)さ(🤩)い。」校長は、(📚)しかし(🍦)、(💤)ただやたらに手(shǒu )をふって(😗)いる(🎾)だけだ(🈂)った(🚖)。
次(💦)郎は、(🥔)まだ涙のす(💩)っかりかわききれない(🚎)眼を見はって(🌝)た(♋)ずねた。
(🚸)と(🕺)、次郎は(🦆)な(🍝)げるよ(🤖)うに(🍾)言ったが(🚈)、
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