漫画《ます たべ かわいい》2行目ライン
ます たべ かわいいあらすじ
それから田上と校長との間に、二(📥)三押(🚵)(yā )問答があったが、校長(🐟)は同じことを(🥖)く(📣)りか(🐼)えしてはため(🕤)息を(🦊)つくだけで、(🌲)一向(🦃)らちがあかない。四人のう(📍)ちでも比(bǐ )較的(🉐)(de )気(🚧)短(🌏)(duǎn )かで(🆎)、ぶっきらぼう(🤢)の新(xīn )賀(📗)は、た(🗾)まりかねたように言っ(🐕)た。「では(🚜)、(🐃)その願(💉)書はお返(🍕)し下さい。僕(🤽)たちで直(🛴)接(🈲)知事(👈)さんに(🎎)差出しますから(🍊)。」すると、校(xiào )長は、いきなり(🤪)血書(🦔)を(👷)わしづかみにして、大(dà )あわてでそれを、かく(🦄)しにつっこんだ。そしてもう一度椅子から(🤜)立ち(🐫)上り、(🏻)右手(🍾)(shǒu )を(😃)顔のまえに立て、ま(🤷)るで(🎍)ばね仕(☝)掛(guà )のよう(😽)に(🧡)それを左(zuǒ(🍢) )右(🎪)に(📧)ふった。何か(🎄)言(🕞)おうとして(👢)い(🔁)る(🛌)らしかった(📰)が、四(⛰)(sì )人の(🚶)耳に(🍰)はただ「うん(💯)、う(🍴)ん」ときこえる(🚲)だけ(🕕)だった(💙)。梅本の言うと(🈳)ころでは(🎪)、校長(👡)の鼻がも(📔)っと烈しく上(🚂)の方に(🦋)移動(🏡)したよ(🥌)う(🥪)に見えたのは、その時だった(😓)そうであ(🍍)る。新賀(hè )はすっかりお(🍘)こり出(🔚)してしま(🅾)った。彼はそれまでみん(🔒)な(🎀)のうしろの(🧘)方に立って(💐)いたが、いきなり田上をつきのけるよ(💞)うにして校長の机(🥑)の(✌)まえに寄って行き、乱暴(🐙)(bà(🚠)o )に手をさし出(chū )しなが(🚥)ら(🥒)言った(🐱)。「(🛋)その願書(shū )はわ(🍼)れわれ(🚺)の血でそめたもの(🚋)です(⛱)。それを(💌)むだ(🕝)には出(⛴)来ません。返して下(🍂)さい。」校長(🎾)は(🔛)、(📓)しかし(⤴)、ただ(🔓)や(🔪)たらに手をふ(👠)っているだけだった。
(🛢)道江(jiāng )は敏子を見(🕍)て言っ(🎨)た。
「そ(😝)うだ(🐄)よ。あいつはま(🐚)るで(🛅)恋人(rén )の(🎁)よ(⏹)うに朝倉先生を慕っていたからね。」
「朝倉先生(shēng )が待って(🆗)おいでだ(🚰)。」――昨日父(🚨)にそう言(🚠)われ(💵)たことが、彼には(💛)一日気(qì )にかかって(🕺)いた。しか(📒)し、なお一層気に(🏟)かかってい(🏛)たのは、血書(🐰)を書いた自分のことを(⤵)先生が「かわいそうに」(💲)と言われたということだった。最(zuì )初(🚆)この(🕐)言(🚈)葉を(🤑)父の口(kǒu )をとおして(🔤)きい(🏴)た時には、それがあまりにも予期(📻)(qī )しない(🌭)言葉だ(💋)ったために(📨)、た(🕠)だ(🚯)面くらっただけだった。し(🕕)かし、彼にとって、(🏈)朝倉先生(😞)(shē(🔕)ng )の(💆)言葉(🐔)は、とりわけ(🕑)それ(🙍)が彼(bǐ )自身(💰)のこ(⏩)とに関して(🕙)発(🦔)せ(🕤)られ(🏵)た場(🧤)合、どんな(💆)片言(yán )隻(zhī )句せきくで(🥢)も、軽(qīng )い意味をも(🏍)つものでは(🖤)なか(🍾)った。彼(bǐ(🖐) )はそのあ(🏩)と二階(jiē )に(📘)ねころ(🗡)んで(❓)、ひとりで(🙅)いろいろと(🎍)考えてみ(🗾)た(👫)。言葉(yè )がありふれた簡(jiǎn )単なも(🛩)のだっただけに、かえって意(yì )味(wèi )がつかみ(💗)にくかった。もしそれが世間普通(🐴)の人の口をもれ(👮)た言葉(yè )だったら、(🤩)血を流(liú )した自分(fèn )に対(duì )する(📈)同情の言(🌼)葉と(🤱)も解さ(🛌)れようし、(📨)また県当局と(🥟)いう大(🐥)きな相(xiàng )手を向こ(🔨)うにまわした(🔚)ことに対するあわれみ(🖨)の(📭)言(yán )葉とも解されよう(👍)。しかし朝倉先生がそ(🚨)ん(🚡)な甘いお座なりを言われようはずがない。先(🚲)生の愛情(qíng )はもっと深いのだ。先(xiān )生(shēng )の(♎)言(🌘)(yá(🚿)n )葉の奥には(💚)いつ(😭)もきびし(😬)さがあ(👜)る。われわれの心(xīn )をむち打って一歩(bù(👣) )前(qián )進せしめ(💻)ないで(🍞)はお(🎈)かないきびしさ(⛸)がある。先生(shēng )はあるいは自分を(⛓)始末(mò )に(🚩)負(🏣)えない飛びあがり(🤫)者(📘)だと(✔)思われたかもしれな(🔹)い。「かわ(🚻)いそうに(🔰)、己(🎴)を知らない(⏸)のにも(🐻)ほどが(🍒)ある(🛶)！」そ(💽)れが先生のお気(qì )持だ(😮)ったの(🎀)で(🆚)はあるまいか。
それから田上と校長との(🗃)間に、二三押(📸)問(🥌)答(🤑)が(👳)あったが、校(xiào )長は同じこと(💛)をく(🉑)りかえし(🔔)て(🔙)はため息をつ(✋)くだけで、一向(xiàng )らちがあか(💉)ない。四人(rén )のうちでも比較(㊙)的気短(duǎn )かで(🏉)、ぶっ(🎤)き(🤰)らぼうの新賀(hè )は、たまり(😬)かねたよう(🦀)に言った。「では、(🕣)その願書(🍬)はお返し下さい。僕(🌯)(pú )たちで直接知事さんに(💷)差出し(👶)ます(🏷)から。」(🤴)する(🚷)と、(😊)校長は、いき(🌯)なり(♈)血書をわし(🥐)づか(🌪)み(🛥)にして(🏛)、(🧟)大あ(🌺)わてでそれを、かくしにつっこんだ。そ(👮)してもう一度(dù(🎒) )椅(yǐ )子か(👲)ら立(👺)ち上り(🍸)、(🛅)右(yòu )手(shǒu )を(💧)顔のまえに立(🤜)て(♌)、まるでばね仕掛(guà(🎵) )のようにそ(🙅)れを左(👺)右にふった。何(hé(💿) )か言おう(⚫)とし(😗)て(🍷)いるらしかっ(✳)たが、四(sì )人(rén )の耳にはた(🔩)だ「(🆙)う(🚥)ん、うん(🐜)」(🔬)ときこえるだけだっ(🔫)た。梅(🌿)本の言(🧤)うと(🚚)ころ(🏑)では(🛡)、(🥀)校長(➿)(zhǎng )の鼻がも(⬜)っと(👰)烈しく上の(🌜)方に移動したように見(jiàn )えたのは、(✒)その時だったそうである。新賀(👆)は(🏛)すっ(💶)かり(🤔)おこり(🍧)出して(⛔)しまった。彼はそれまでみんな(🀄)のう(🔮)しろの(🌟)方に立っ(😂)ていたが、いきなり田上をつきのけ(💷)る(🍚)ようにし(🍩)て校(👴)(xiào )長の(🦉)机(jī )のまえに(🤷)寄って行き、乱暴(bào )に手(㊙)をさ(🌉)し出しながら言っ(🕕)た。「その(😅)願書はわれわれの血(xuè(🖌) )でそめ(😌)た(🛩)もので(🙇)す。それをむだに(😜)は出来ません。返(🥉)し(💿)て下さ(🦇)い。」(🥚)校長(👛)は、しかし(🔥)、ただやたらに手を(🎾)ふっているだ(🍔)けだっ(🏉)た。
「そんな(🚪)ば(👴)かなことが(👺)あ(✍)るも(⏹)ん(🥃)か。何か(🗳)ほかにわけ(♓)が(👴)あるんだよ、きっと。」
朝倉(cāng )先生(shēng )の家(⤴)の玄関は(🏧)ひっそりしていた。案(à(🦊)n )内(nè(🚯)i )を(🐈)乞(📆)うと、裏口(🤟)か(🛒)ら奥さんがた(🔠)すき(🏻)が(💾)けの(🐀)まま(🛳)出て来て、
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