だが(🔰)かれは(😀)少(🎵)しもひるまなか(🎸)った、かれの鉄砲(pào )のごと(⛎)き速球はまたたく間にふたりを(🛂)三(sān )振(😮)(zhèn )せしめた、つぎは(🐀)柳光一である(👭)。光一はボックスに立ってき(🐌)っ(🔲)と投手(👢)を見やった、(💢)か(😠)れは速球に対して(🛩)確(què(🕋) )信(💵)がある。千三(🤦)は小学(🌆)校(xiào )にあ(📂)り(🥕)し(🏾)とき光(guāng )一(🥍)(yī )のくせをよく知(✂)っている、かれ(🎉)は光(🌶)(guāng )一が(🕊)かならず自(💶)分の方へ打つだろうと思(sī )った。
「チビ(🌺)公(gōng )のや(🍑)つ、どうしてお(🏖)れ(😞)の(🐑)球(qiú )をあんなに打(dǎ )つんだろ(🅱)う」
(🔪)久保井(🎐)校長のつ(♊)ぎにきた(🎈)熊(xióng )田校(xiào )長(⏪)(zhǎng )というのはおそろ(❣)しく厳格(gé )な人であった、久(jiǔ )保井先生(✨)は温厚で謙遜で中和(hé )の人(👉)であったが、熊田(⏬)先生(shēng )は直(🌯)情(qíng )径行ち(🔸)ょ(🕵)くじょ(⏳)うけいこう火のごとき(🎢)熱血と、雷(lé(🏖)i )霆(🏦)ら(🍗)い(🏤)ていのごと(🚽)き果断(duàn )をもっている。もし久保井校長が春(⏳)なら熊(🐗)田校長は冬(dōng )である、前者(🚅)は春(🆓)(chū(🔦)n )風駘蕩たいとう、(📡)後者(zhě )は(🚞)寒(há(🐎)n )風凛烈りんれつ! どん(🦊)なに寒い日でも熊(xió(🍳)ng )田(tián )校長は外(🛏)套がいとうを(🔮)着な(🐫)い、校長室に火(🏽)鉢(🙀)もおかない、かつて(📞)大吹雪おおふぶ(☔)きの(🥡)日(rì )、生(🐪)徒はことごとく(🍟)ふるえていた日、校長は校(😼)(xiào )庭にでて(🏵)雪だるまを転がし(📈)まわ(🗣)った、(👙)その髪(🗾)となく目とな(🚤)く口となく(📶)、雪だらけ(💡)に(♍)なっ(📆)たが少しも(⛄)ひるま(✌)なかっ(🕤)た。
「明(✨)日あすが試合です(🌨)か(😥)ら(🏛)、是(shì )非(🌴)(fēi )今(jīn )日一日みっち(🌖)り(👱)と練習してください」
いず(📸)れを(🧞)見てもそれ(❇)は(🛍)いかにもみじ(🍬)め(🍰)な一(yī )隊であっ(📇)た、かの花(huā )やかな浦(🐹)中(zhōng )と(🎷)対(duì )照して(🐉)これ(🎃)は何とい(🐛)うき(📌)た(🗽)ならしい選手達(🕊)だろう(🔝)、見(🤗)物人(ré(🍬)n )は戦わぬう(🚞)ちに(🈴)勝敗(bà(🐸)i )を知(zhī )った。
「うむ(👖)、うまくやれよ(👩)、金持(🛹)ちの(😙)学校に(🍉)負(fù )け(🤹)ちゃ貧(pín )乏(💬)人(rén )の(🐲)顔にかかわらあ[#「かかわ(🎍)ら(🎴)あ」は底(📫)本(bě(💌)n )で(🤛)は「か(🍧)からあ(♌)」](👄)」(🌡)
と(☔)つぎ(🏎)には安場の作(⛩)戦が(📂)奇(♈)功(gōng )を奏そうし、(😬)スク(〰)イズプレー(🎚)でまた一点を取った。
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