(🛰)しかし、兄は(👲)おそらく(🎀)道(dào )江(jiā(🤬)ng )を(🎩)つれ(👔)て来る。いや、(👃)かならず(⏩)つれ(🌡)て(🏷)来(♋)る。そして、無意識(🗓)な残(cán )酷(🎶)ざんこくさで(🥞)自分の痛(tòng )いきずにさわ(💣)ろう(😶)と(🎙)してい(🏝)るのだ(✉)。二(📴)(èr )人は(🏿)あ(💭)らゆる(👇)好意(yì )にみちた言葉(yè(🐡) )を自分(🚗)になげか(🗡)けるだ(👱)ろ(🐔)う。二人(📀)の(😰)むつまじさを三人にひろげることによって、二(🏷)人は一(yī )そう(💉)深(🦋)い(🎿)よ(😰)ろこびを味わおうとつとめるだろう(📋)。二人(rén )はい(👨)ろいろと過去の思い出を語(yǔ(🐈) )るにち(🤭)がいないが、その(✊)思(sī )い出の愉快さも不(bú(📔) )愉快(kuài )さも(🐯)、三(sān )人に共通するものとし(🆗)て語(yǔ )られるに(🥘)ちがい(🏵)ない(🙀)。自(👮)(zì )分は、二人のそうした無意識な残酷さに(🌮)たいして(🆒)、い(🏉)ったいど(📗)ういう態(tài )度をと(💪)ればいいのか(🅿)。いや、(🐌)どう(⛷)いう態度をと(🎬)り(🏩)う(🏁)る(😼)と(🔇)い(🛑)うのか。
ところで、(😓)かれの言葉が終わる(🍄)か終(zhō(🔴)ng )わらない(🍙)う(🍘)ち(🐿)に(🧣)、二三(sā(🗂)n )の室(shì )から(🚲)、急(💁)(jí )にさわ(🏂)がし(🚅)い人声や物音が(🚑)、廊下(xià )をつたってきこえだした。
講(🍋)堂では、掃(🆓)除はも(📑)うあ(🥜)らか(🤮)た終わって、机や(🕵)椅子い(🔞)すの整(➰)頓(👤)せいと(🍃)んにとりかかると(🔩)ころ(🚰)だった。そこは、第一室と第(dì )二室の共同(🧖)の受け持(♏)ち(🎵)だったら(😕)しく、田川大(dà(✖) )作や青山敬(jìng )太郎(😳)(láng )などの顔も(🌞)見(jiàn )えてい(⛩)た(📋)。田川は、(💊)例(📂)のしゃがれ(🥙)た、激はげしい号令口(kǒ(🛡)u )調くちょうで、ほ(📯)かの塾生たちをせきたて(🚴)ながら、自分(fèn )でも(👶)椅子(zǐ )や机(jī )を運(yùn )んで敏(🗜)(mǐ(😧)n )捷(jié )びんしょうにた(🏀)ちは(Ⓜ)たらいていた(➕)。これに反(fǎn )して、(👙)青(🦏)山(🎽)の(🛤)態(🤨)度はきわ(👃)めて冷静だった。か(🐴)れは、田川(💲)(chuān )の声には(🌸)無頓着(zhe )むとんちゃくな(😪)ように、並なら(🍤)べられていく机(jī )の列を(♌)じっとに(👺)らんでは、(🌲)そ(⭐)のみ(🎢)だれ(🎢)を(🗯)正していた。――二(🚕)人と(💒)も、それぞ(🈶)れ(🆘)に室長に選(🤫)ばれていたので(🗳)ある。
「すると、起こ(😷)してま(🔠)わる(📚)ほうが(⏮)早いですかね。」
みんなが出は(🔒)ら(🧚)っ(🚢)てしまう(🔔)と、次郎(🌃)も一週間ぶりで解放(fàng )された(🏳)時(shí )間(jiān )を持つこと(👑)ができた。いつもだと、さっそく読書(🕷)をやるか、空林(💹)庵く(🦗)うりんあんに行って、朝倉先生(shēng )夫妻(😛)と(🗻)ゆ(🎨)っくり(🦄)話しこむかする(🔱)はずだ(🎯)ったが(🤯)、今日は、(🍼)事(🤛)務室の隣となりの自分(🏳)の部屋で、机(🥎)によりかかったまま、ながいことひ(🕶)とりで考えこんでいた。
次(cì )郎(lá(🗝)ng )は、先生(🌸)の(🛣)言(➖)葉がますます激(💯)しくな(🏯)っていくの(🌑)におどろいた(⛹)。先(📶)生は、(💲)ある(🛸)いは、昨(🌝)(zuó )日(rì(🔌) )の入(rù )塾式における(😄)平木中佐の影響えいきょう(🖤)から(🔺)、できるだけ早く塾(🕔)生(shēng )たち(🚿)を救い出(chū(🌱) )そう(🏫)としていら(🤢)れるのかもしれない。しか(😮)し、それにしても入塾したばかりの青年たち(❇)に話(🤡)す言葉(🥘)と(📏)して(🥩)は、あま(🌻)りにも(🚵)激しす(🌫)ぎ(🔃)る。これではかえって逆効果を生むの(⛳)では(🗝)あるま(⭐)い(📲)か。
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