「つかまえろ!」(🤪)
も(💮)っ(🉑)と(🔸)も(🌴)、(📉)生(🥨)徒間の噂によると、校(🍵)内(nèi )に二人(🔗)(ré(♑)n )や三(🐉)人(rén )は、尊敬に(🚒)値する(💶)先生(🎠)がいな(🐮)いでもないらしかっ(🤤)た。また(📱)、入(💹)学(🛌)(xué )式(shì(👜) )の時(shí(✊) )に、(🚝)彼(😋)が校(👴)長(zhǎng )から(😡)うけた印(👑)(yìn )象も、まだすっかり消(📪)えていたわ(🗿)けで(♏)は(🎬)なかっ(🚿)た。しかし、そう(🦈)し(🕧)た先生たちは、次(cì(🕟) )郎た(📏)ちとはまるで(🌔)べつの世界に住(➰)(zhù )ん(😳)でいるようなもので、めったにその顔をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった(🔳)。次(cì )郎は、そ(💯)のた(🚖)めに、中学校と(🍯)いうところは(🤟)、小学(xué )校にくら(🗾)べてずっ(🤹)と奥行(🙎)があるような気(🐣)もしたが、またいや(👡)に不便な(👽)ところの(🌀)よう(🔞)にも思(sī )った。
二(èr )人は、(🖥)それからも、し(🔂)ばらく(🕊)は大沢(👑)の噂を(🦆)した(🐓)。次郎(láng )には、「親(qīn )爺(✌)」という綽名が(⏫)、(🥄)いかにも大沢にぴった(📽)りしているように思(🌖)(sī )えた。そし(🛋)て、(🦏)そんな友達をもっている恭一(yī )を一層尊敬(🎛)し(🔗)た(🕵)くな(📺)った。同時(shí )に(🌍)、彼(bǐ )の昨日(🏗)からの気(🍨)(qì )持が次(cì )第に明(❣)るくなり、こ(🍞)れか(🏔)らの闘いが非常に愉(🍳)快な(🔅)、力(lì )強いも(💔)ののように(🗼)思(sī(🏼) )えて来たのである。
「学(🎩)校がいやにな(⏬)り(🏾)ゃしな(😺)い。」
「歴史的(🛋)(de )とは驚いた(〽)ね。はっ(😞)はっ(📫)はっ。」
「新(📷)入生(shēng )のためばか(🐳)りでは(🌝)あ(🚳)りませ(🎢)ん(🔆)。五(🐤)年生(🥍)は、(🚘)ちっとも校(💦)(xià(🦋)o )長先生(📉)の教えを守(🍭)ってないです。あんな五年生は、僕、学校のためにならない(⛵)と思う(🐧)んです。」
次郎はそっぽを向(xiàng )いて、返事(shì(🔝) )をしなかった。大沢(zé(🍻) )は、恭一と(🕗)顔見合わせて、(💸)微笑し(🎍)ながら、
五年生の一人が叫んだ。そ(🤤)れは三(🚠)つボ(📌)タ(👌)ンら(🤚)しかった。次郎(👏)は(👜)、しかし、(🕤)ふり(🔫)向き(👜)もし(🎬)なかった(🚽)。
「うむ、わかってるよ。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025