日本《福岡 パイズリ》2行目ライン
福岡 パイズリあらすじ
日曜日(rì )は(💸)、特(tè )別の計画がない(🌑)かぎり、朝食後から夕(xī )食前まで自由(😫)外出(chū )とい(🌒)うことに(🍧)なっ(🏪)て(🗨)いた。東(🗒)(dō(📯)ng )京見物を一(yī )つの(🎆)大き(📺)な楽し(🔆)みにし(🎵)て上京(🍖)し(🐴)て来た塾(🍂)生(shēng )たちは(⏬)、最初の(🚻)夜の懇談(👎)会こんだんかいで、ほとんど議論の余地(🚗)なく、満(mǎn )場(📅)一致い(🛺)っ(🕢)ち(💔)で(🐕)それを決(jué(🐜) )議していたのだった。
と(🍢)、先(🗾)生(😝)(shē(🍌)ng )は、(🎋)か(👥)な(👥)り間(💐)(jiān )をおいてか(🧐)ら、つづけた。
かれらの大(dà(🔔) )多数は、まだ(🕛)むろ(🍭)ん、人(ré(🥧)n )間(⚽)生活にとっ(🎸)ての自(🐐)(zì )由(yóu )の価(sì(📩) )値や、その(➡)きび(📿)しさについて(🗝)、ほん(🅰)と(👫)うに(🌶)目を覚さまし(✝)ていたわけ(🔫)では(🎈)なく、友愛塾(shú )という(🌮)と(⤴)ころは一(🦈)風変わった(👦)指導をや(🏝)るところ(🦉)だぐ(🥫)らいにしか(🕛)考えていな(🔟)かった(📺)。しかし、それに(😪)し(🔗)て(🌻)も、(💻)そう(🚣)した言葉が、しだいにか(🔧)れらの(🥍)間にとりかわされ(😠)る(😫)よ(🧛)う(🙂)に(😨)なったと(📌)いうことは(🤸)、たしかに一つの(🈴)進(jìn )歩であ(🍐)り、混(🏃)乱と(😘)無(wú )秩序むちつ(⬅)じょの中で、不十分ながら(📚)も、何か(🍲)自主的創造(zào )的(de )な活(huó )動が(🏍)始まって(📐)いる証(zhèng )拠しょう(📰)こに(🛒)はちがいな(😺)かったの(🤩)である。
静坐(zuò )は十分足らずで終わった(🎌)。
朝(cháo )の行事は、まず室(shì )内体操(🌘)にはじまった。それは友愛塾のために特に考(👂)案(😞)(àn )されたも(🏜)の(🌶)で、そ(🛁)の指(🌏)導も指(📡)(zhǐ )揮しきも(🔥)次(👚)郎(🈂)の役割だっ(💘)た(🐣)。体操がすむと、朝倉先生(👦)(shēng )の合い図で静(jìng )坐(🍐)せいざに(🏫)入(🕑)った。これは(❇)就寝(qǐn )前(🔄)(qián )の静坐(🐖)にくらべると(🤟)、(🥋)い(🗜)く(🌚)ぶんなが(🔗)か(👪)ったが、それでも、せいぜい十(👨)四五分ぐらい(🍮)だった。次郎は、(💕)今(🧀)(jīn )朝(🍜)も足音をしのばせな(💣)がら(🛢)、塾生(⛩)たちの姿勢を直してやった。
「こんな(🆚)寒い時(shí )には、ぐいぐ(🤛)いは(🙏)たらくに(🎿)限る(🐇)よ。室(🎥)長(🐪)なんかになるも(🖲)ん(🌍)じゃないね。」
(⏱)左(zuǒ )右の窓の下(xià )に、小便つ(🖌)ぼ(🤟)がそれぞれ(🚡)七(qī )つほど並ならん(🥨)でおり(🚆)、そこを四人の塾(🛃)生(shēng )が二人ずつにわかれて、棒だわし(🔳)で掃(🌺)除していたが、その中(🌯)には、大(dà )河の(😰)姿は見(⚡)えなかった。
次郎(lá(💽)ng )と大河とは、(🏎)間もな(🤦)く、それぞれに最初(chū )の大便所(suǒ(🕞) )の掃(sǎo )除(chú )を(🌩)終(🖖)(zhō(🍮)ng )わっ(💣)て、(🍩)となりの大便所に移っていた。まだだ(📈)れも手をかけない大便所(🤕)が、(😯)あいだに三つほどはさまってい(📨)る。次郎は、(❗)さっきから、大河に話しかけ(🎁)て(🦍)みた(⛓)い気(🥇)持ちは十分だった。しかし、遠くか(🈹)らのかけ合い話(huà )は(🐨)、(😾)この場合、何(hé )と(🤓)な(📊)くぴ(⚡)っ(🍄)たりしなかっ(🤙)た(🚗)し(🔣)、(🥅)また、(👨)雑巾(jī(🎑)n )をゆすぎに出(chū )たつ(📠)いでに、そっと(🏙)のぞいて見た大(😊)河の様(📌)子が(🚪)、(🙍)いかにも沈(shě(🍥)n )黙ちんもくの行(háng )者(zhě )ぎょうじゃといった感銘かんめ(📹)いをか(♊)れに与(yǔ )あたえてい(🍿)たので、(🐨)口をきるのが(🏫)よけいにためら(📷)われ(🦔)る(💗)の(🌌)だ(🖌)っ(🏽)た。
「感じたとも。あんな落(🗑)ちついた打ち方(🍪)は今(jīn )日の(🏈)ような寒い朝(cháo )には、な(⚫)か(🦅)なかできるものではな(🎭)いよ(🌼)。」
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