と、なま返(fǎ(⛑)n )事(🤘)をして眼をそら(⛲)した。そ(💡)して、(🔮)そのまま、すぐ(⛩)そこを(🔠)去り、塾長室のほ(🍉)うに行(háng )った。
(🚘)ただ、組織に関す(🕑)る(🌸)こと(😿)で(🚆)、室編(📝)(biān )成のほ(🥧)かに、生(🚋)活内(🚜)(nèi )容の(⬛)面から(🔲)、い(🎺)ろいろの部(bù )が設け(📔)てあり、全員が期(🗼)間(🕶)中に、一度はどの部の仕事(👬)も(⬆)体験(yàn )するという(🌿)仕(🕹)組(🐡)みになっていたので、その運営の方法や、人(👲)員の割(gē )り当(dāng )てなどにつ(🐝)いて、いろ(🕹)いろの質(🐆)問が(🐮)出、(🚭)その説明に大(📷)部分(🏁)の時間(jiān )がつい(🚁)やされたので(🚝)あ(🧔)った(😂)。
この(🚂)一週(🏭)間(❌)(jiā(🦐)n )は(📧)、塾生(shēng )たちにとっ(🏽)ては、(👉)ま(🆗)ったく(💚)奇(qí )妙きみょうな感じのす(🐚)る一(🏠)週間だった(🛎)。朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻(qī )も、次(cì )郎も、生(💛)(shēng )活(🚡)(huó )の細(xì )部の運営につ(🎸)いては、(🍨)自分たちのほう(⛄)からは、何(⭕)(hé(🚹) )ひ(🏰)とつ指図(🔀)さ(🎳)しずを(💏)せ(🍈)ず、また、塾生(shēng )たちから(🎁)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考(kǎ(🐈)o )えて(🌬)やってくれ(❔)た(🍍)まえ(🍵)」とか、「みんなでよく相(🏉)(xiàng )談してみる(🌮)んだな」とかいったような返(👿)事(🗃)をするだけだ(🚣)ったので、と(🛣)かく(🚂)かれらはとまどいし(🚖)た。中に(💯)は(🧜)、それを(🤠)いい(😧)こ(👂)と(🧤)にして、ずるくかまえるものもな(🔙)いで(🐈)はな(🐜)かった。その結果(👤)、む(♑)だとへま(🚪)とが(📦)つぎつぎにおこり(🕵)、か(⏬)れ(⛰)らの共(🚴)同生活のすがたは、見た眼(yǎn )めには決してい(🥏)いも(⚫)のでは(😍)な(🥘)かった。時(shí )には、不規律と怠慢たいま(🌚)んだけが塾(🥫)(shú )堂を(⏭)支配(🎞)しているので(🛋)は(🛏)ない(💍)か、(🗯)と疑(🍲)(yí )われ(🎏)るような(📺)場(🕝)面もあり、(🤹)も(🧡)し学(xué )ぶことよりも批評(🤲)す(🎏)ることにより(🏇)多くの興(🕍)味(🦓)を覚えている参観者がたず(🐑)ねて来(🎊)(lái )たと(🌐)し(🏠)たら、(⭐)その人(➿)(rén )は、批評(pí(🌯)ng )の(🐝)材料をさがすのに(🔷)、(🐰)決して(🥔)骨は折(🐉)れなかったであろう。
「きっとさ(🍺)ま(🙍)してい(🥔)ますよ(🐅)。ど(👹)の室(🌦)(shì )にも、眼をさましているも(💐)のが、もう何人かは(🎡)あ(💙)るはずです。」
それから、(〽)ちょっと柱時計をのぞき、
(🤽)ところで、か(🌗)れの言(yán )葉が終わるか終(zhōng )わらないうちに、(💯)二(èr )三の室から、急(jí )にさわがし(🍉)い人声(🅰)(shēng )や(🕘)物音(🔅)が、廊下をつた(👵)っ(🛅)て(🐼)きこえだ(😆)した。
と(🔋)、大河は槌をふるいながら、こた(🖖)えた。
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