次郎と大河(hé )とは、間もな(🈯)く(💯)、それ(🍢)ぞれに(👪)最初の大(🍻)便所の掃(sǎo )除を終わって、と(😘)なり(🐳)の大便(🍠)所(suǒ )に移っ(🤼)ていた。まだだれも手をかけ(🥝)ない大便所が(🔂)、あ(💠)いだに三つほ(📑)どはさまっている。次郎は、さっ(🐪)きから、大河(🤵)に話しかけてみたい気(qì )持ち(🅰)は十分(fèn )だった。し(🌈)かし(💼)、遠く(🌤)からのかけ合(hé )い話は、この場合(🐶)、(😿)何となくぴった(🐾)りし(🐪)な(🉑)かったし、ま(💪)た、雑(zá )巾をゆすぎに(👀)出(chū )たついでに、(🏖)そっと(🎨)の(💋)ぞい(👂)て見(🥪)た大河の様子(🏳)が、いかに(🍒)も沈黙ちんも(🍳)くの(🥐)行者(👃)ぎ(🏴)ょ(🙆)うじゃといっ(📰)た感銘かんめ(🚴)いをかれに与あたえ(🛺)ていたので、口をきるのがよけ(🚬)いに(🕉)ためらわ(🙌)れ(🚅)る(⛄)のだった。
と、(😬)次郎は眼をふせた(🔎)まま頭を(📀)さげ(📀)、逃に(🏸)げ(🌩)るように塾(shú )長(zhǎng )室を出た(🕯)。
か(⛏)れが、便(biàn )所に通ず(🚝)る廊(láng )下の角をま(🦗)がると、一段さがった入(🎌)り口のたたき(🥗)の上に立(lì )って、何か(🤹)し(🐆)きりと声高(🏴)こわだか(😭)にがなりたてている一人の(💸)塾生が(🌔)いた。見(jiàn )ると(🔜)、飯島好(⭕)造だっ(😪)た。
か(🔕)れは、むろん、そのことに気(qì )がつ(⏬)いてい(🚽)た(✊)。し(🌹)かし(🖍)、べつ(💱)に気をくさらしては(🙊)いなかった。毎(🚰)回(🐫)(huí )開塾(🏯)(shú(🍡) )の当初はそうだったし、時刻どおりに(📗)板(bǎn )木(🥠)(mù )が鳴るこ(🍌)とさえ(🚢)珍(zhēn )めずらしかった(🏃)ので、(🍆)今朝(🌼)の板木当番の(👍)正(💮)確さ(🤭)だけでも上(shàng )でき(🛬)だぐらい(✝)に思(🥉)っていた(🤯)のである(🈲)。
次郎は、(😋)思いきりド(📏)アをあけ、
やがて朝食(shí )の時間(⬇)(jiān )になった(🍯)。次(👯)郎(lá(🏔)ng )は箸はしを(❔)に(📹)ぎって(🐊)いる(🍫)間(🛷)も、と(⏯)きどき眼(🎿)をつ(🏸)ぶって、何か考えるふうだった(🎠)。
かれ(🦉)は、自分の部屋の掃除(chú )をすま(🖖)すと、そっと事(⛺)務室との(🐒)間(jiān )の引き戸をあけた。い(📱)つもなら、そ(🗝)のあ(🦔)とすぐ事務室の掃除にと(🦗)りかかる順(📐)序だったが、しば(💥)らく敷(fū(🈶) )居(🥠)しきいの(🗯)ところに突っ立(🥅)って耳をすました(♐)。それから、足(zú )音をしのば(🏡)せるように(🗯)し(➿)て入(🙌)り口(💎)に近づ(⏯)き、ドア(➖)を細(♋)目(🙅)にあけて、板木のほう(🔕)に眼を(💅)やった。板木は(🤧)、事(shì )務室(shì(🛂) )前の廊(🌈)下(xià )ろうか(🙆)と中(zhōng )廊下と(🌥)の(🆓)角に、斜ななめ向(👝)きにか(🆔)かってい(👒)たので(➿)ある。
「君(🌚)は大河の思わくなんかを(🌽)問(🎍)(wèn )題に(☝)するまえに、君(🚦)自(zì )身の(🏋)こ(🚐)とを問(☕)題にす(🎊)べきだと(🤚)思(🍗)うが、(💵)どう(😦)だ(😶)ね。」(🔶)
塾生(shē(⏲)ng )たちは(🎓)、か(✉)るくとじ(🎽)たまぶた(🎎)をとお(👜)して、窓(🤐)のすりガ(🍅)ラスに刻々(📸)に明るくなって(🏿)行く朝の光を(🥜)感(🐭)じながら、つぎの(⏳)言(🏽)葉を待(dài )った。軒端(duān )のきばには(🐤)、(👰)雀がちゅんちゅんと、間をおい(🤬)て鳴きかわして(🚣)い(➕)る。
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