校長(🤖)室(🕗)に(🔙)お(😹)ける(🎑)会見(🦓)の様子は(🌖)、(🗽)あと(🍷)で四人が――と言って(🏑)も平(🦕)尾はあまり(🛰)しゃべらなか(🚰)ったが――みん(📂)なに話したと(🚜)ころに(💐)よる(💐)と、(🎖)かなり悲哀(🉑)(ā(🎋)i )感をそそるものだっ(🐂)たらしい。元(yuán )来(🥐)花山校長の鼻は、馬(⛏)田が次郎のう(🌫)ちで言ったよう(🤩)に、実際いか(😑)にもちょ(🚺)っぴり(😔)し(🎋)てい(🌙)る(🌁)。恰好だけは(📏)、美人の鼻といってもいいほどととのっているの(🛺)だが(🖨)、顔(yá )の面積(jī )に(🌌)比較して(🗾)、それがあま(⤴)りに(📜)も小さす(🌗)ぎるので(🌔)ある(🥀)。血色のわるい、(❕)それでい(🔫)て(🎲)い(⚓)やに(🤽)つるつ(⬛)る光ってい(🗓)るだだっ広い顔(🚝)のまん(😝)なかに、つつましすぎるほどつ(🔟)つ(👦)ましく、そし(🕉)てそれ故に安(🌬)定(🍮)し(💻)すぎるほど安(🕘)定(🏿)し(🚭)てくっ(🤼)ついているそ(🖌)の(💢)鼻を、(📱)校(xiào )長(zhǎ(💲)ng )就任のその(🎱)日以来、生徒(tú )た(🐷)ちは「(🎦)ピラミッド遠望」と呼んで(🌞)鑑賞しているのである(🌙)が、それは(💗)決(jué )し(👈)て的はずれ(💯)の(♐)形容だ(🏣)とはいえない。生(shēng )徒(tú(🛷) )間に、それほど安(ā(⤵)n )定し(⏩)た印象をあ(🏧)たえ(🤴)ている(🦉)その鼻が、血書を差(👖)出し(🥚)た(😇)瞬間(🙀)、ぴくりと(🥄)動(dòng )き、しかも多少額(🚺)の(🔙)方にずれたよう(📢)に感(gǎn )じられた(🧢)と(🏋)いうのだから、およそ(👫)、(🚛)その場の光景(jǐng )が察しら(🏝)れるであろ(🐈)う。
し(💜)かし、彼は(🧥)、血書(🍐)が次郎によって書(🛢)かれた(🐦)というこ(🏐)とを誰に(🎬)も(🏉)発(💰)表する気にまだな(🌉)れな(📼)かった。それは、彼(bǐ )の自尊心や競争意識が(🐱)何ということなしにそれを(♊)許さない、というだ(🏡)け(✏)で(🐘)はなかった。彼に(📨)と(🥑)っ(🔌)て(🏸)大事(shì )なことは、ス(🙆)トライキの場合の(♑)ことだ(🐤)ったが、万一(💼)にも、それを発(fā )表したた(⌛)め(🚦)に、(🚚)次郎(láng )が捨鉢すてばちになり、(⬛)進(jì(🙊)n )んで(✋)ストライキの主導(dǎ(🤙)o )権を(🔊)にぎるよう(🔮)な結果にな(🤲)って(🔮)し(🎵)まっては、(💼)つま(🎄)らな(🌖)い。次(🎿)郎は徹底的にやっつけなければなら(🌖)ないが、それに(🥗)は(✡)、彼(🏫)をあくまでもストライキ反対の立(🚕)場(♟)に立たせておくことが必(🔮)要である。最後まで彼を(🐓)反対の立(🥥)場に立(🍢)(lì(🍾) )たせておき、いよ(🚠)い(🔧)よストライ(🍬)キ決行(háng )と(🧙)いう場合(👝)に彼が逃げを(🍆)うったら、(🍠)その(🍶)時(🤚)こそ血書のこ(🌀)とを(🎤)暴(🐢)露すべきだ(💓)。血(xuè(😠) )書まで(📉)書いて人(🎁)を煽動しておきながら、自(zì )分だけ逃(🏴)げ(📡)るとは何(👃)という卑(😞)劣さだ! みんなはそう言って彼(🥩)を責(🥄)めるだろう。それに(👎)、どん(♏)なに彼(bǐ )が逃げ(🏫)を打(👔)(dǎ )と(💲)う(😄)と(❇)、学(😵)(xué )校当(🏒)(dāng )局(🎉)や県庁(tīng )が、血書を書いた本(🦂)人を(🏸)主謀者(zhě )と認(✉)めな(📝)いはず(🙋)はな(🚪)いのだか(🏠)ら、いよいよ(😶)面白い。――馬田(♟)の考え(⌚)は頗る(🐵)念(nià(🗽)n )入(rù )りだっ(🦑)た(⚡)。彼(bǐ )がそれほど(🤹)までに次(cì )郎(💢)(láng )に反感(gǎn )を持つようになった最(zuì )も大(dà(🛹) )き(🚸)い原因が、道(📄)江にあ(🏕)ったことはいうまでもない。
「学(xué )校の様子はどうか(📰)ね。血書はやはり出し(🚑)たのか。」
「し(📸)かし(🖇)、(🍏)馬田をどうもしない(📳)で(🌻)、た(🎵)だ逃げまわっていたんではだめですよ。」
馬(mǎ )田(tiá(📥)n )は(🚨)、左肩をまえにつき出し、両肱をいからせ(💛)なが(💟)ら、次(🔆)郎(👂)の方によって来た(🍶)。帽(mào )子はやはり右手(💗)にわしづかみ(🛅)にしたま(🌒)まである。
「勝手にそ(🔗)う思(🤧)うなら、(🍜)仕方(🗽)があ(📱)り(👼)ません。」
校(xiào )友(🅾)会(⏲)の委(🍵)員(🕢)(yuán )た(🦎)ち(😄)は、(🥩)そ(👀)の日(🥀)じゅ(🥘)う、めいめいに校長の(🐘)動静(🛡)に注(zhù )意し(📟)た。休み時間(jiān )になると、あるものは用もないのに校長室(shì )のまえの廊下を何度(🐟)(dù )も往(wǎ(🍵)ng )復し、あるものは校庭の(🛏)遠いところから校長室をそれと(🏷)なくのぞいて見(💆)(jiàn )た。し(🐼)かし(😒)、校(🛂)長室はいつもから(💐)っぽだった。校長(📀)は県庁(tīng )に出(chū )て行ったきり、帰ったのか(😒)どうかもはっ(🗯)きりしなかった。
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