日本《うたわれるもの エロ》2行目ライン
うたわれるもの エロあらすじ
(📆)そして(🔯)、そのまま(😂)、すこしも調子を(🏫)かえない(⏳)で、(🎷)また槌(🕉)をふ(💬)るいつづけた。
(♿)かれは、掃除(chú )そうじをしながら、根(🚕)気よ(😝)く鳴りつ(🌞)づ(🛌)けてい(🏜)る板木の音に、ふと好(hǎo )奇(👻)心こうきしんをそそ(💝)ら(🤲)れ(🎦)た。それは、鳴(míng )りは(🚐)じめた時刻がきわめて正(zhèng )確(🐹)(què )だっ(🎮)たからばかり(🛂)でなく、その音の調(diào )子に何かしら落(⌚)ちつきがあり、しかも、(🐧)いつまでた(🦗)ってもそれが(🚟)乱(🎌)れなか(👂)ったか(⏲)らであった(🏵)。
「(♟)出してくだ(🎸)すっ(⛵)てもいいじゃ(😼)ありませんか(🍹)。」
「(🦄)し(🤔)か(🔣)し、ぼく(💝)か(🐽)ら(🚬)先生にそう申(🏣)してお(🖤)いたんじゃありませんか。」(🐃)
「(🐊)その実際を、おた(🏾)がいに鍛き(🐃)た(🛍)え(👒)あう(💾)の(💷)が(🤞)、ここ(⭐)の生(shēng )活だ(🏪)ろう？」
(🤥)と、なま返事(🗺)をして眼をそらした。そして、そのま(🌸)ま、すぐ(🕹)そこを去(🌍)り、塾長(⛄)(zhǎ(💣)ng )室のほう(♋)に行(háng )った。
「な(🐯)るほど。そうか(🎍)。―(🏞)―し(😫)かし(㊙)、大(dà )河(👕)に(🚕)しちゃ惜(🥛)おしか(🕒)ったね(🕢)。おし(🐜)まいごろにはか(👛)んしゃくをおこしていたよう(🤯)だっ(🐌)たが。」
朝倉先(🕸)生(shēng )は(🚡)、しかし、どんな(🍇)悪い(🔱)状(✉)態が(🤯)あ(⬅)ら(🎩)われて来ても、すぐ(🧘)その場でそれ(🗝)を非難することがな(🌞)か(🧥)っ(📶)た。すべてをいちおう成り行(🎐)き(🥟)にまか(🍗)せ、行くところ(😞)まで行かせておいて、あとで(➿)、(🐈)――たと(🚉)え(🎟)ば食後(hòu )の雑談や、夜の(🛴)集まりなどの(🈵)際に(✌)、――それを話題にして、みんな(🦅)といっしょに、その原因結果(🔅)を(🐴)こ(🌩)まかに究明(míng )し、その(🈶)究明(🔉)をとお(🐬)して、共同(tóng )生(🌷)(shēng )活の基準(zhǔn )に(🏁)なるような(🕐)原則的なも(😳)のを探(🍞)求す(🚌)る、(🌽)といっ(⚽)たふうだったのである。
七時(shí )の(😭)朝(cháo )食(shí )までには、(🚃)まだ二十(shí )分ほどの時(🏟)間があり、その間(jiān )に食事(shì )当番は食卓しょくたく(🍶)の準備(🔍)をやり、(💱)その(⭕)ほかのもの(🍏)は、自(😙)由(yóu )に新(🥩)聞に目を(🥃)とおしたり、私(🌂)用を(📼)た(👾)し(🛥)たり(😏)す(✅)る(✋)のだった。次(🛫)(cì )郎(🥗)は、いつもな(🕷)ら、(🙋)こ(🕤)んな時間(👻)にも、でき(✨)る(🎄)だけ塾(🧀)生たちに接触せ(🥦)っ(🧐)しょくして(📓)、かれらの感想をきいたりするのだったが、今日(rì(💇) )は、広(🎄)間を(🤟)出るとすぐ、塾長室(⛺)に行(há(🔚)ng )き、朝倉(cāng )先(🐢)生(shēng )に(🧓)向かって、な(🎀)じるように言(yán )った。
「君は大河の思わくなんかを問題にす(🚀)るまえに、君自身のこ(😋)と(🧥)を問題(tí )にすべ(🦄)きだと(🔤)思うが(📃)、どうだね(💂)。」(🚆)
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