うたわれるもの エロあらすじ
(💵)そ(🤾)して(🌂)、その(🕡)まま、すこしも調子をかえないで、(♒)また(🤭)槌をふ(🤕)るいつづけた。
(🙄)か(🤙)れは、掃(sǎo )除(chú(💾) )そう(🛎)じをしながら、根気よく鳴り(🚉)つづけている板木の音(🙀)に、ふと好奇心こ(🦇)う(🚔)き(🈶)しんをそそられた。それは、鳴りはじ(📓)めた時(shí )刻がきわめ(🌨)て正確だったか(💒)らば(😐)かりでなく、その音の(🎄)調子(zǐ(📋) )に何(hé )かしら落(💜)ちつきがあ(💑)り、し(🚩)か(🈲)も、いつま(💖)でた(☝)ってもそ(🎰)れが(💹)乱(luàn )れなかっ(💉)たからで(🍄)あった。
「出してくだすって(👓)もい(💇)いじゃありませんか。」(🛺)
「しかし(🔢)、ぼくから(💪)先生(shēng )にそう申(📒)して(💅)おいたんじ(🔓)ゃあ(🈺)りま(🍮)せんか。」
「そ(🦍)の実(🚢)際を、(🛣)おたがいに(🌬)鍛きたえあ(🎅)うの(☝)が(🥇)、こ(🕧)こ(🍜)の(🍖)生(shēng )活(💄)だろう？」
と、(💂)なま返(🕝)事をして眼(🈸)をそらした。そし(😼)て(📵)、そのまま(🍳)、すぐ(🐯)そこ(📠)を(🖍)去(qù )り(🏺)、(🏥)塾長室(🦑)(shì )のほうに行った。
「な(🍙)るほど。そうか。――しかし、大河にしちゃ(👣)惜お(🚐)しか(❣)っ(🏁)た(👏)ね。おし(✒)まいごろにはかんしゃ(🍴)くをおこ(🤫)していたようだったが。」
朝(chá(💪)o )倉先(😶)生は、(🕯)しかし、ど(🔥)んな悪い状態(🥃)(tài )があらわれて来ても、すぐその(📗)場で(🎄)それを(🐦)非難(nán )することがなかった(💽)。すべてをいちお(👕)う成り(👋)行きに(⛓)ま(🚶)かせ、(👺)行くところまで行かせておいて、あとで、――た(🥑)とえば食後(hòu )の雑談(🍟)や(😗)、(👖)夜の(🥤)集まりなどの際に、―(🍙)―(🙃)それを話題にして、(💝)み(😁)んな(🍔)といっし(🎲)ょに、その原(😣)(yuán )因結果(guǒ(🕢) )をこ(🙀)まか(🐑)に究明(mí(💏)ng )し(🙋)、その究明をとおして、共(🤬)同(🔹)生(⛏)活の基(🔘)準になるよう(♈)な原則的(🗓)なも(🆔)の(💕)を探求(qiú )する、といったふうだったので(💖)ある。
七時(shí )の朝(💠)食までには(⛽)、まだ二十(shí(🚃) )分ほど(🔩)の時間があり、その間(🌼)(jiān )に食事(shì )当番は食卓しょくた(📋)く(⏲)の準備を(♈)やり、(♉)その(🧠)ほかのものは、自由に(🤵)新聞に(🏪)目を(🔼)と(🍕)おしたり、私(sī )用をたしたりするの(🤞)だった。次郎は、(🤰)いつもなら(📀)、こんな時(shí )間にも、できるだけ(💼)塾(shú )生た(🖐)ちに接触(chù(🔵) )せっしょくして、かれらの(🍪)感想(xiǎng )をきいたりす(📵)るのだっ(🎟)たが、今日は、広間を(🌑)出(🚄)ると(🗿)すぐ、塾(shú )長室に(🛠)行き、朝倉(🐳)(cāng )先生に向か(🖍)って(📘)、な(🌰)じ(😜)る(🕸)よう(🍢)に言っ(👍)た(⏸)。
「(🉐)君は大河の思(🥫)わ(🏮)くなんかを問(wèn )題(tí )にする(✒)まえに、君自身のことを問題(🕧)にすべきだと思(🥇)うが、(💼)どうだね。」
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