就(jiù )寝しゅうしんは九(💜)時半、(🦑)消燈し(🏫)ょ(🈯)うとう十時と(😂)きま(🔰)っ(🦃)た(💭)が、懇談会を終(⏰)わ(❓)ったときには、すで(🗺)に九(😴)時(🚝)(shí )半をすぎて(📢)いた。
(♑)飯島は(✡)、いか(📹)にも(💉)得(🈁)意(yì )らしくこ(🐉)たえた。
「心臓だね、じっさい。」(🤘)
「しかしもう眼(🕸)はさまし(📇)ています(🍏)よ。」(👥)
「ぼ(🔣)くは、むろん、(🐗)い(🙁)け(✏)ない(🧡)と思(🆎)います(🐕)。」
と、大(💍)河は槌を(🏜)ふるいながら(👴)、(🗓)こたえた。
板木を打っていたのは、(🤛)はた(📺)して大河(hé )無門だ(🙆)った(⬜)。シ(💭)ャツ(🙌)にズボ(🐫)ン(🚩)だけし(♎)か身につけてい(🍮)ず、足袋(💤)たびも(😔)はいていな(🛷)か(😽)った(😚)。しかし、べ(🏬)つに寒そうなふうでもなく、両足(zú(📱) )をふんばり、頭か(♿)ら一尺ほどの(🚜)高さの(🔽)板(🛌)(bǎn )木を、(🐽)近眼鏡(jìng )の奥おく(💿)か(🥏)ら(🛳)見つめて、(🏅)い(💟)かにも念入りに(🎍)、ゆっくりと槌(chuí(🎇) )つちをふるって(📆)い(😶)た。
(🌁)次郎(lá(🥤)ng )は、先(xiān )生の言(yán )葉(yè )がますます激しくな(🆒)って(🐺)いくのに(🏖)おど(🧥)ろいた。先生(shēng )は、ある(🧑)いは、昨日(rì )の入塾式にお(🏋)ける平(píng )木中(zhōng )佐(zuǒ )の影響えいきょ(📧)うか(🎾)ら、(🏪)できる(🏇)だ(😀)け早く塾(shú )生たちを救い出そうとしていら(🍆)れるのかもしれない。しかし、(🔲)それに(🦀)し(😟)ても入塾したばか(🀄)り(❣)の青年(☔)たちに話す言葉として(🙎)は、(🎇)あまりに(⛺)も(🗻)激しすぎる。これではかえ(🔉)って逆効果(🍶)を生むのでは(👼)あるまい(⏳)か。
朝(🔥)の行事(👤)は、ま(🚙)ず室(shì )内(nèi )体(tǐ )操には(🌲)じまった。それは友愛塾(shú )のために特に(🍜)考案されたもの(🚔)で、そ(⛺)の指(👯)導も指揮(huī )しきも次(cì )郎の役割(🕘)だ(😁)った。体操がす(🌍)むと、朝倉先生の(🍪)合い(🌝)図で静坐せい(🔢)ざに入(🦋)った。こ(🎌)れ(🏒)は就寝前の(🥍)静(jìng )坐にくらべると、い(🥟)くぶん(⏮)なが(🕹)か(🙋)ったが、それで(👛)も、せいぜい十四(🔅)(sì(💱) )五分ぐらいだった。次郎(lá(🆘)ng )は、今(🌃)朝も足音(🙀)をし(📍)のばせなが(🌫)ら、塾(shú )生(shē(🧀)ng )たちの姿勢を直してやった。
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