次(🚀)郎は、(😴)朝(🕖)倉(cāng )先生が、開塾最初の(🍄)朝の(🕘)訓(🔊)(xùn )話くんわで、これほ(🚜)ど激はげしい言葉(yè )を(🐛)つかっ(✳)て、真(zhēn )正面か(🤭)ら塾生(😄)(shēng )た(🌨)ちに非難をあびせかけたのを、これま(💒)でにきいた覚えがなか(🌳)った。かれは(♋)、(⛓)まだあと(👂)に残されている(🙂)自分(🛶)(fèn )への非(fēi )難(🕢)が、どんな言(🎸)葉で(😰)表現されるかを、身(shēn )がちぢまる思(⏸)いで待(dài )っていた。
次(cì )郎は、そう(🔈)言って、槌(chuí )を柱にかけ、事務室のほ(🗞)うにかえりか(♈)けた(🚳)。すると、そ(🎮)の時まで眉(mé(🕔)i )根まゆね(🧤)をよせるよう(😛)にしてかれの顔(yá )を見つめ(😡)ていた大河が、急(jí )に、真赤な歯(chǐ(🐲) )ぐきを(💔)見(jiàn )せ(🕚)、にっと笑っ(🌛)た(🤕)。そし(⛄)て、(🌉)
ゆう(🚛)べ(🎤)の懇(❓)談(tá(🍟)n )会で、日々(🥋)の掃(😕)除の分(🌖)(fèn )担は管(🎥)理部で割(🔣)り(🚅)あて、毎晩(wǎn )就寝前しゅう(🔌)し(🐕)んまえ(🧞)に、翌日(rì )の分(👲)(fèn )を(🦌)各室(shì )に通告す(🌂)る(🍅)と(🚜)いうことに(🌆)きま(😭)っ(🎧)たの(🌏)だったが、そ(📠)の管(👧)理部(🚲)の(🦔)責(zé )任を、最初の一週間(🔗)第(dì )五室(shì )が負う(🚗)こ(🔪)と(🎓)に(🙋)なってい(🚼)る関係上(shà(⚓)ng )、だれ(🔙)しもいやが(🔙)る(👹)便所掃除を、まず手始めに自分たちで引きうけ(🎫)ることにしたものであろう(🈁)。そ(⛩)れはそれで、むろ(🔆)んいいこと(🐒)に(🍲)ちがい(🈲)ない。しか(🤧)しあたりまえ(🏋)以上の(🏊)い(🚏)いことでも(♏)なさそう(💊)だ(🐮)。―(🥖)―次郎(lá(🥊)ng )は、つい(🏖)、そん(🎄)な皮肉な気(qì )持(📩)ち(🥗)にな(🏹)ったのだった。
先生は、しかし、まも(🌷)なく顔をまっす(➗)ぐにした。そし(👅)て、これ(🦂)までの激(🍆)しい調子と(🐮)はう(👦)って代わっ(📡)た(💦)、沈し(➕)ずんだ(🐓)調子(🧔)で(🎂)言(🔼)葉(yè )をつづけ(♌)た。
かれは、そ(🍍)のつ(🈺)めたい空気の針を(📹)な(💐)ぎ(🏂)払はらう(🍲)よう(🍑)に、ばたばたと部(🕌)屋中にはたきをかけはじ(🔠)めた。
「そうなればいいん(✔)ですが(🙂)、(🍴)実(shí(🧜) )際(jì )は、(💽)やはり、なるだけおそくと(👞)いうこ(🐘)とになりそうに思うんです。」
「けさの板(bǎn )木ばんぎの音、ど(〽)うでした?」
「ちょっとぼくに(🌇)打たし(⏩)て(⛸)みてく(🎹)ださい。」
「(😴)僕もそう思(🥋)っ(📮)て、(🐒)わ(🚦)ざわ(♈)ざ廊(láng )下(🦈)に出(🚀)(chū(🍈) )て見(🙍)たんですが、当番は(🈺)大河(hé )君だったんです。」
次郎(🐂)は、自分の責任(rè(👂)n )である(🥁)二(🌫)つの室の掃除を終(zhōng )わ(💎)ると(🚐)、(🥇)すぐ(🗓)便所掃(🏜)除(✳)の(🚁)手(shǒu )伝いに行(háng )った。こ(🍹)れは、かれ(🥍)が助手(shǒu )とし(🙂)て塾(shú )生(shēng )活をはじめた(🔌)当初(chū )からの、一(😞)つの(🕯)誓ちかい(🎆)みたよ(🚦)うになっていたのである。
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