「そう(⛎)か。で(🐱)、(🍄)どうする(♍)んだい(✂)、(🐮)これから?」
「それよりか、狐(hú )の奴がその新入生(🍫)に頬ぺたを(🐡)ひっかかれた(⏸)って、ほんとう(🕉)かね。」
「そうか(🏩)。そうだと君(🕜)の弟はい(🗣)よいよ変った奴だな(😆)。」
「(📋)うむ(👜)、(🌸)わか(😞)って(🔅)るよ。」
「それで、その次(cì )郎君、どうし(🚫)てい(🔕)たんだ(🏣)、昨日は?」
「もの事を(🌐)よく(🔦)考える方かね。」
(🕖)も(🗄)っとも、生徒間の噂による(🚭)と、(🚯)校内に二人や(🏗)三人は、(🤑)尊(🍥)(zūn )敬に値する先生がいないで(🚽)も(🖌)ない(💮)らしかった。また、入学式(😪)(shì )の時(shí )に、彼が校(xiào )長(😼)(zhǎ(🏇)ng )か(😂)らうけた(🕶)印象(🔡)も、まだ(👮)すっ(🔇)かり消えていたわけではなか(💤)っ(😄)た。しか(🏼)し、そう(💵)した先(🍒)(xiān )生(🧚)た(🔩)ちは(🔽)、次(🛡)郎たちと(🚘)はま(💥)るでべつ(🌕)の世界(🙉)に住んで(🍵)いるようなもので、めった(♈)にその(🍦)顔をのぞ(🌁)くことさ(🐱)え出(🌭)来ないのだった。次郎(láng )は、その(🥎)ために、中学(xué(🐘) )校という(⬜)と(🍫)ころは、小(xiǎo )学校(♌)にくらべてず(🔷)っと奥(😛)行があるような気もし(🔯)た(👽)が、また(😗)いやに(🏪)不便な(🍁)と(🦀)こ(🔵)ろ(🀄)の(👹)ようにも思(sī )った。
諦めるといえば(⬇)、彼は家(📯)庭でも(🔁)、お芳に愛(🌶)し(🎢)て(🎦)もら(🚽)うこと(🖕)を、もうす(🐪)っかり諦(🖼)(dì )めて(🤒)いた。同時に、お祖母さ(⏰)んに対(duì )しても、こ(🔑)れ(🐹)までのよ(🌘)うな、わざとでも(⭐)反(fǎn )抗してみたいという気持は(🚡)なくな(⚽)っていた。
「そうか……(🥘)。」
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