漫画《すけべ 動画》2行目ライン
すけべ 動画あらすじ
次郎は、もうすっかり、(🍐)いつもの彼を(🦀)とりもどしていた。
「一心橋を渡らないで帰ることにするわ。少しまわり(🕐)道をすれ(✌)ばいいんだ(🔂)から(🍗)。」
校長室(shì )がひっそ(🚕)りしている(🍹)のにひきかえて、教(jiāo )員室は何となく落(👭)ちつきがなかった。三(😬)人(⛹)、五(wǔ(💟) )人(🚄)とか(🕑)たまって(🔡)立(lì )ち話をしている(🏕)様子(⛩)が、あけ放した窓(🕟)から、いつ(🎨)も(🌤)生徒(🕳)たちの眼(yǎn )にう(🐟)つ(👢)った。また(📭)四年(nián )や五(⏳)年(nián )の(💭)教(🥓)室(🅾)に(🧒)出(👪)(chū )て(🗳)来る(🍂)先生たちの態(🌔)(tài )度にも、ふだんとかなりちがったところ(🏋)があ(🌰)っ(📜)た。いつ(🏝)も駄じゃれをとばすの(🍘)を得意にしている先(🍷)生がいやにまじめだった(🎗)り(🛒)、これまで(👨)教(💢)(jiāo )科(😮)書以外(🏻)の話な(😞)んか一度もしたこ(🏢)とのない先(🚨)生が、とってつけ(🛃)たように、修身めいた話(huà(👔) )をし出した(⛄)り、また中に(🍻)は、(🕍)変ににやにやしながら(🦒)、「(🏥)こな(🎏)い(📈)だ大垣前(qián )校長から(🐷)お手紙をいただいてね。」(🌗)と、その手紙の中(zhōng )に書いてあ(😬)ったという一(yī(❤) )二の文(wén )句を引き出して(🏵)、前校長をほめ、自(zì(🏴) )分と(🕔)前校長の間(🙃)(jiān )には何か特(😢)別(bié )の関係(xì(🔮) )でもあったかのようにほの(👝)めか(🚿)したりする先生も(🍽)あった。すべ(🏎)てこういうこ(🚗)とが何(hé )を(🗃)説明している(🥊)かは、生徒たちにむろんわか(🥨)り(💜)すぎ(🔶)る(🌻)ほどわか(🦗)っていた。だか(⛪)ら休み(🐣)時間(jiān )になると(🤠)、彼(🎂)(bǐ )ら(🌕)はそ(📣)れを材料(lià(🐷)o )にして先生(😜)(shē(🧘)ng )たち(🐛)の品定めをするのに忙し(📮)かっ(🌝)た(👡)。こんな場合(hé )、いつも奇抜(bá(❇) )な思い(🌿)つ(🕦)きをやるので人気のあ(🔉)る五年の森川という生(💇)徒(tú )は、四(🏢)年と五年(📑)の各教室を(📯)まわってその(🌳)品定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間(jiā(🛠)n )に(➖)は(👘)、もう(🤓)校(👟)友会(huì )事(shì )務(wù(😯) )室の黒板(bǎn )に「教(🥏)員(👇)適(shì )性(🧓)審査(chá )採点表」とい(🎢)うのを(😽)書きあ(🧜)げていた(🚔)。校友(yǒu )会事(shì )務室は、生徒控(🦀)所の横の(🔓)小さ(🤳)な(🌐)室で(✋)、間はガラス戸で仕(shì )切(🌄)って(🥄)あ(🥐)った(🚭)ので、控(kòng )所(suǒ )か(😥)らはまる見えだ(😜)った。校友(yǒu )会(🆙)の委(🥋)(wěi )員(🌄)たち五(wǔ(🚓) )六(⛏)名(♒)が中でわいわいさわいでいる(🍊)声(👂)(shēng )をききつけて、ふ(😃)だ(🐴)んは遠(yuǎn )慮しがちな一(yī(🌝) )二年の生(shē(🚁)ng )徒たちまで(🕖)が押(⏮)しよせ(🙈)て(🔻)来たが(🆓)、(🥢)その(😵)採点表の(💸)左(📗)の端(duā(🎱)n )に(🔱)は、馬賊(💊)、(🙂)チャップリン、かまきり、(🖼)あ(👮)ざらし、おでん(🤖)、花王(wáng )石(shí )け(⏱)ん、長(zhǎ(❄)ng )茄子(🀄)、瓦(👞)煎(👸)餅(bǐng )、と(☔)いったよう(🧕)な(🈺)先(xiān )生たちのあだ名が縦にならんでおり、それに(🗿)括弧(📏)(hú )かっこし(😠)て受持学(🚛)科名(míng )が書(👚)い(🦅)てあった。そ(💠)して、そ(🎳)の右に点数欄(lán )と(🏯)備考欄(lán )と(👗)が(🧜)あっ(🌝)た(📸)が、点数欄に(💹)は五点というのが(💍)一つあるきりで、あとはみな四点(🍱)以下だ(♊)った(🚪)。零点はさすが(📌)に一つもなかった(🦎)。備(⏯)考欄(⌚)(lán )には(🌃)、(💊)「品(pǐn )性下劣、(👲)御殿女(🚀)中の如(🖌)し(🌴)」(🤹)とか、「駈(qū )落かけおち三回心(xīn )中(zhōng )未遂一(🌆)回」とか、「野心満々(🙏)、(🔤)惜しむらくは低能(néng )」とか、(😴)「彼いつの日にか悔(🐿)い改(👞)(gǎi )めん」とか、「愚鈍なる(👇)が如(⛄)くにして、最も警(🏵)戒を(♋)要(yà(🐪)o )す」(💀)とか、そういった(🏃)さまざま(✳)の文(🏻)句(🍼)が、いっぱい(📍)書きつめて(😡)あった。五点の評(🎗)点(🎵)をもらった(🤒)のは(✡)「あざらし」先生だったが(😘)、そ(🕤)の備考(kǎo )欄(🥒)には「性粗野に(🥨)して(🍙)稚気あり、陰険(📌)とは認(🔪)め(😒)がたし、(🍯)合(hé )否の判定(dìng )は(🕒)後日会(huì )議(🧝)(yì )の結果にまつ」とあっ(🥞)た。
「そ(🐪)れ(🧠)に(🎥)は(🚰)何(🔏)(hé )か(💆)特(tè )別な原(🆘)因(🦒)が(📃)あったんじ(🏫)ゃないかね。い(❤)つ(📝)もの本(běn )田(✈)にしちゃ(🗝)あ、(🌥)すこし可笑お(🤘)か(🔄)しかったよ。」(🎓)
「それもそうね。」(💠)
「ええ。…(🕝)…書きまし(💸)た。」
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