フェラ 動画《東映 ポルノ 路線》2行目ライン
東映 ポルノ 路線あらすじ
そ(🚾)う言(🛺)っ(🚊)ているところへ、(❤)ちょ(😕)うど徹太郎(láng )が(🛥)帰って来(lái )た。茶(chá(🉐) )の間(🍸)にはいって来(🌩)て次郎たちの(🏎)顔を見ると、「よう」(🔇)と声をかけ、す(⛰)ぐ服を(🗳)ぬいで真(zhēn )裸になり、井戸端に行(📢)(háng )ってじゃあ(⛰)じ(💚)ゃあ(🍰)水(shuǐ )をかぶっていたが、(🚊)まもなくぬれ(😆)タオルを両(💓)肩にかけてもどっ(🕵)て来た。そ(🤣)し(🥫)て、敏(mǐn )子に向(🥢)って、
馬(🚞)田(🤛)は(📖)、実(shí(🎷) )は昨日委員(🗑)会が終ったあと、いつになく気がむしゃくしゃ(🗾)して家に帰って行ったのだった。次郎(láng )がみん(🐆)な(📳)の(💪)どぎ(🛅)もをぬくよう(✋)な血書を(🛏)書(🖼)い(🤮)た(📋)ということ(🎺)が(🌎)第一癪(jī(💻) )しゃ(🧣)くだっ(📊)た(😗)うえに、自(zì )分(🏅)もついそれに署(shǔ )名しな(🖖)け(🥃)ればならないはめになり、(🍺)いか(㊗)にも(🥨)次郎の尻馬に(⛰)乗せ(🐋)ら(⏯)れたような恰好になってしま(🚓)ったのが、何として(❕)も腹におさまり(🏷)かねてい(🔉)たのである。で(🚄)、夕食をすました(🛋)ら、すぐい(🈷)つもの仲間にどこ(🖕)かに集(jí )ってもらい(🐕)、血(🌩)書に何とかけちをつける一方、(🏝)全(🖕)校(🥚)をあす(🎳)に(😨)もス(👻)トライキに導(dǎo )く計画を相談する肚でい(👏)た。とこ(🌺)ろが(⛵)、(🚬)食卓について不(bú )機嫌(xián )に箸を(➗)と(🦏)っ(🐦)ているうちに、ふとなぜ新賀(hè )はきょうみん(💪)な(🦕)に次(🥗)郎(🅾)が血書を書いたことを秘(🚬)密(😀)に(🙊)したのだろ(Ⓜ)う、(🛢)とい(🍞)う疑(🆎)問が起った。この(🎬)疑問は(💆)、ふしぎに(🗡)彼の気持(💴)を明る(🕣)くした。と(🈶)いうのは、彼(bǐ )は彼なりにそ(🌩)れ(🕕)に判(pàn )断(🤭)(duàn )を下し、何(hé )だか次郎の弱点(diǎn )がつか(🛹)めたように思ったからであ(🥎)る。次郎(láng )は、自(📽)分(🐡)から言い出し(✈)たて(🌒)まえ(🥪)、どうなり血書を書くには書いた(⬛)が、書いたあとで(🤑)、事(🏰)(shì )件の(🏄)主(zhǔ(👉) )謀者(🤳)と見られるのがこわくなり、新賀に自分(🎩)が書(🏫)いたこと(🥀)を秘密(mì )にするとい(👪)う条件(jiàn )でそれを(💪)渡(🎖)し(🤹)たに(🚰)ちがいない。そう(🏑)彼は(🐼)判(⏪)(pàn )断したのだ(💶)っ(📩)た(🚱)。そして(🏞)、こ(🥎)の判断は(🌜)いよいよ彼を上機(🗞)嫌にした(🏨)。血書(📨)が大きな問(wèn )題になれ(🚄)ばなるほど、次郎は(🛴)し(🌝)ょげ(🚡)る(💝)にちがい(🚵)ない。血書にけちをつけるのも面(🍙)白いが、(🎴)それ(⬛)を出来る(❣)だけ大げ(🏽)さな(🤖)問題にし(📆)て、次郎(🎮)がいよいよ(🔫)しょげるのを見るのはなお一層(cé(🔞)ng )面白い(📪)こ(🍻)とだ。ストライ(🏬)キはどうせ(🕴)早(zǎo )かれお(🤮)そかれ(🕰)放(fàng )っておいても始ま(⚽)ることだし(💌)、何(hé )も自(zì )分(fèn )が先(xiān )に(🅾)立っ(🌪)てあせることはない。彼は、そんなふうに考えて(🌿)、ひとりでほくそ笑んだ。そして、き(🥌)ょ(🧡)うは、彼(bǐ )にしてはめず(📞)らしく早く登(🍵)校して(✔)、(🤾)それとなく次(🤧)郎の様(🎨)子に注(🏑)(zhù )意していたが(🚡)、次郎の(📻)様子は、彼の判断を十(shí )分に裏(🛠)(lǐ )書(shū(🚳) )して(🍜)いるように(🉑)思え(🛥)た(🏦)ので(🍛)、彼は内心ます(🔩)ます得(🕹)意になってい(🚷)たの(🤼)である。
(🐭)と、朝倉(📤)先生はわざと次郎(láng )から眼(🔝)(yǎ(🕞)n )をそらし(😐)な(♒)がら、
この採(cǎi )点(diǎn )表の波(🧤)紋は決(🐴)して小さ(📬)くなか(🚗)った。押(🕉)しよせ(🔝)た生徒た(⏹)ちにまじ(👳)って、あとでは(🚵)先(⛽)(xiān )生たち(☕)ま(🕑)で(📍)が代る代(dài )るのぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採(🚆)点(🚬)表にの(🐫)っている(🌎)先生(🎠)が来(lái )る(🐫)と、(👼)一(yī )々その点数を大(🏆)声で叫(jiào )ん(🔱)だ。中には、備考(kǎo )欄まで読(dú(🍥) )みあげる者もあっ(🚬)た。先生(shēng )の中に(🐫)は、自(🍾)分で(🎲)自(🥙)分の綽(🌲)名をよ(🎦)く知っている先(🕯)生(🌤)もあり、そうで(🔱)ない先生(🥄)もあったが(🎋)、(🥃)そ(🎖)んなことで、どの(📝)先(♟)生もいやでも自分の綽名(míng )をはっき(🖍)り(⛲)知(🐳)らされる(➗)という結(🍵)(jié(🔔) )果になった(📉)。も(🕊)っとも、中(✂)学の先生で、自分(🤝)にかぎって綽名はない(😘)などと安(ā(🔦)n )心しているほ(👏)どいい気(💎)な(👞)先生はな(📘)いはずな(🐽)のだから、そ(🌀)れは大(dà )したことではな(♒)かった(🚉)か(🛴)も知(zhī(🦈) )れない。しか(🛋)し、綽名(🌁)(mí(🌅)ng )といっ(⛱)し(🦃)ょに、自分の点数ときび(✈)しい評語とを知(📬)らなけ(🤙)ればならなかった(👺)ということ(🛤)は、何といって(🐄)も最近の大(🥔)きな(🦀)試(🐓)(shì(🎪) )煉であったに相違ない(🍮)。ある(🧚)先生は顔(yá )をひきつら(🚔)せ(🐙)て(😥)ガ(⚾)ラス戸の(❔)まえに棒(bàng )立になり(🔳)、ある(🏦)先生は一(🦄)たん顔を(🐉)まっかにした(🐓)あと、(🔲)強いて微笑をもらし(🥟)た。しかしど(🐤)の先生(shēng )も最後には、自(🔹)(zì )分には(🍋)まるで関係の(🐢)ないことだ、と(🏈)いったような顔をしてその場を(✋)立ち去った。ただ「(🔔)あざらし」先生だけは、(✒)その綽名が自(🐬)他共(gòng )にゆるすほど有(😷)(yǒu )名になっていて、ごまか(🌲)しがき(👉)かな(🗝)かったためか、そ(🎅)れとも、備考(kǎo )欄にあった通(tōng )り、事(🕦)実粗野の稚気(✴)ある性格の持主(zhǔ )で(📉)あったため(🎬)か、その大きな口を思いきり(🈲)横にひ(🤐)ろげ(👭)て、(🐫)よごれた上歯(chǐ )をむき出(chū(🎶) )し(🛶)、天井を向(💏)(xiàng )いた(👷)鼻の下に(🎻)灰(😉)色のあら(💮)いひげを針のよ(🐢)うに立て(🗒)、内をの(🏰)ぞきながら、「わっ(❌)はっ(👵)は」(🔃)と笑っ(🌀)た。そして(🀄)、「わし(🧜)だけは合格(🔍)の見込(rù )がある(👀)ちゅ(🐰)うの(🤳)か。どうか(🍩)よろし(🌊)くたのむ(👆)よ(🤭)。」と言うと(🤘)、く(🔶)るり(👥)とう(🤗)しろを向い(😶)て、もう一度(🏕)「わっ(💅)は(🈶)っは」と笑(👯)い、歯(chǐ )を(🌇)む(🈁)き出(chū )したまま、むらが(🥉)っている(💮)生徒(tú )たちを押しわけて(👹)帰(💿)(guī )って(🎚)行っ(⛳)た。
と、道江(jiāng )は、しかし平(🦋)気な顔を(🥔)して(🕑)いる。
次郎(💽)は思わず(✉)立ちど(➡)ま(🤖)った(🏪)。馬田(😳)と言葉(yè )をかわすのが、(🗾)きょ(🌅)う(👚)はとく(🐣)べつい(🛩)やな気が(〽)する(🍼)のだった。しかし、彼は(🐸)かくれる(⛓)気(qì )に(😆)はなれなかった。かくれ(📙)たりするのは(👋)、(🤥)相(xiàng )手が馬(🌏)田(🎃)であ(🍔)るだけに(🆙)、よ(🥝)けい卑(🔋)屈なよ(🍋)うに思えたのである。
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