「馬(mǎ(🌵) )田には(🎧)そ(🛷)れがわかっているんじゃ(🐲)ないのか。」
「あたし、そんなこと(🈺)出(chū )来(☕)ないわ。」
「僕、馬田と同じクラス(⏳)ですか(🛃)ら、毎日いっ(🏷)し(🐕)ょに(🤸)帰ろうと思えば帰れる(👗)ん(🔂)で(😴)す。」
彼(🌦)は、自分の(🛷)方から馬田に(🚰)言(yán )葉をかける気にはまるでなれな(🎁)かったが(🐖)、(🐮)し(💲)かし、馬田(🏢)の(🧘)方(fāng )か(🎰)ら言葉(🤷)をかけら(🐔)れる(🏉)こと(🐹)は(🈯)、(🔅)十分(fèn )覚(🤢)悟も(😡)して(🐬)いたし、心のどこかでは(🦆)、むしろ期待もしてい(🎯)た(❎)。ところ(〰)が、(💗)茶(🏦)店(🚣)のまえをとおり(🦃)過ぎ(🐘)て四(sì )五間行っても(🕎)、誰(🌖)も声をかける(😛)もの(♑)がな(🚰)か(🅿)った。彼は安(🆓)心とも失(🌙)(shī )望とも(✖)つかぬ変な気(🧙)持に(🍆)なり(🕣)、われ(🔘)しら(🥕)ずうしろ(💟)をふりむいた。
馬(📔)(mǎ )田は、左肩をまえにつき出し、(🔃)両(liǎng )肱をい(🔆)か(🏩)らせなが(📈)ら、次郎(láng )の方によ(🎾)って来(lá(🏔)i )た。帽子はやはり(⚓)右(yòu )手(shǒu )にわしづか(🛫)み(〽)に(🚟)したま(🚪)ま(😭)であ(🏗)る。
「(🛏)おまえも(🔬)一(🚳)度先(xiā(📝)n )生(shēng )を(🥕)おたずねするといい(🔹)ね。先(💜)生の方でも待っ(💡)ておいで(🧟)のよ(💅)うだよ。」
(⛱)朝倉先生の(🐣)声(shēng )は低か(👦)ったが、めずらしく憤りにみちた声だった。次郎(💍)(láng )は、(👽)さっき自(zì )分が街角に立(lì )っ(🔫)て考えてい(🐣)る(🏾)時、変に(🐛)じろじろ自分の顔を見て、二度(🤛)(dù )ほどそば(❓)を(🍒)通りぬ(🧟)け(🛺)た四十近(jìn )くの男のことを思(🤶)い起(qǐ )した。
次郎は急い(🙊)で膝を正し、縁(yuán )板(bǎ(🍢)n )に両手を(♊)つい(♐)た。
「叔(🚩)母さん(⛰)、はいっ(⚫)てもい(⏫)い(🐢)んです(🅰)か?」
校(🏟)友会の委(🎱)員たちは、その日(rì )じゅう、(🌪)めいめいに校(🏖)(xiào )長の動静(🏈)(jìng )に注意(yì )した。休み時(shí(👒) )間にな(🤝)ると、あるものは用もないの(🥍)に校長室のまえ(💣)の廊下(🥓)を(🐫)何度も往復し(🥒)、あるもの(🗼)は校(⬇)庭の(🦕)遠(yuǎn )いとこ(👩)ろから校(🤥)(xiào )長(zhǎng )室をそれ(🧙)とな(♈)くのぞいて見(jiàn )た。し(🐢)か(🐩)し、校長(zhǎ(🎬)ng )室はいつもからっぽだっ(🎞)た。校長は県庁に(🎼)出て行ったきり、帰ったの(👊)かどうかもは(🎨)っき(🕴)りしなかった。
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