「(🐉)では、どうしたら(🕌)い(📦)いの?」(🐩)
「え(❔)え。しか(❓)し、もう県庁(tīng )でも見ている(🔹)ん(🐌)でし(🎞)ょ(🚊)う。校長(zhǎng )先(〰)生が県庁にそれをもっ(🥦)て行(㊗)かれ(🚳)たそうで(🚾)すから。」(😩)
次(cì )郎はだまって朝顔の鉢に眼(yǎn )をやった。しぼ(🌙)んだ(🐊)花が、だ(🐱)らりと、(🤡)つるに(😄)くっついてい(🛏)るのが、いやに(💢)彼(📠)の気持をいらだたせた。すると(📄)、
校長は、最(🚓)初(chū )鼻(😜)だ(✊)けをぴく(🔧)り(🐌)と動(dòng )かし(🕥)たきり、眼玉も口も動か(😈)さなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上の(🏄)血書に注そ(⛺)そがれてい(💂)たが(🛏)、そ(🥄)れを読(dú )ん(⏰)でいるように(🕡)は思(sī )えなかっ(🍚)た。そのうちに、結(jié )んだ(🕎)ままの口が、(🎾)うがいでもす(💇)る時(💪)のよう(🔺)に、むくむ(🏽)く動き出した。そして、それがや(👶)っと開いた(📗)かと(🎳)思(sī(🍇) )うと、しゃがれた女のような声で(😾)「これ(💢)は(🎂)、知(🏤)事閣(gé )下にも、(🔟)お見せしなけりゃならんのか。」と、わ(👺)かり(⛵)きっ(🍗)たこと(🥕)をたずねた。田上が(🥀)「むろん(🍍)そう(🥢)です。」と答える(🏻)と、またぴ(📱)くりと鼻(🏈)を動かし、「こんなものを知(🏻)事閣下(🤕)(xià )にお見せ出(chū )来ると思うのか。君らにはまる(🚠)で常(🕳)識がない。どうかそんなむり(👌)は言わ(🕠)ないでくれ。」と(🎼)、泣い(✉)ているのか、怒(nù )って(👫)いるのかわからない(🎍)よ(🌅)うな声で言った。四(⚪)人(🏪)共、その時は、こん(🔟)なのが自分たちの(🏚)学(xué )校の校長(🚖)だ(🍀)ろうか、とい(🤩)う気がして、実(shí )際なさけなかったそうで(🚰)ある。田(🛫)(tián )上が(📛)「(👜)僕(pú )たちは(🏎)朝倉先生(shēng )の留任さえ実(🤱)現すれば(👹)いいのですから、校長(zhǎng )先生がそ(🕑)れを保証して下さるな(🔖)ら、血(👨)書(shū )の(😯)処置はお任せしましょ(💀)う(😗)。」と言(yán )うと、(🥖)校長は(📿)何と思ったか、急(jí )に椅(🚽)子から(📠)立(lì )ち上っ(💇)て(🎑)、四(🕣)人の顔(🖥)を(➰)ひとりびと(➡)り(🥣)念入(✨)りに(💠)見まわ(🛑)した。そして何(🥟)度も首をふっていたが、おし(🏋)ま(🥑)いに、永いため(🈷)息をついて(👶)、「(🐫)君(😬)ら(📌)の非常識には全くあきれてし(🆒)まう(🖖)。朝(🐜)倉先(xiān )生の(😹)退職は(🎋)県(😑)の(⬇)方(fā(🐳)ng )針で(👾)きまったことだ(🛁)。県の方(fā(🍺)ng )針で(💭)一(yī )旦(🙄)きま(🎤)った(⛔)以(yǐ(🥤) )上、校(xiào )長と(☝)してはどうにもならない(🤼)ではないか、それが(🆘)君らにはわか(💔)ら(💐)んのか。」と言(😘)った。そし(🦉)て(🚇)、(⛅)もう(🅱)一度永い(🌠)た(👃)め息(xī )をついて、(🉑)どたりと(🅱)椅(✋)(yǐ )子(zǐ(🐆) )に腰をお(🔞)ろしたが、いか(📮)にも(🗡)思(🦏)(sī )いな(🚬)やん(🍛)でいるように眼をつぶって(⛸)、ひとり(🕍)ごとのよ(⭐)うに言っ(🔖)た。「(🍆)そりゃ、朝(😢)倉先生(shēng )が惜し(🐕)い先生(shē(👲)ng )だと(🎿)い(🍌)うことは私にもよく(🔥)わか(🕰)っ(🏳)ている。いや、誰よりも私(sī )が一番よくわかっ(🍏)ているつもりだ。だ(⛏)から、君(jun1 )らが先(🏺)生の留任(rèn )を願い出る気持には心から同情する。しかし、何しろ(✝)これは(🌨)県の方(🍐)針(zhēn )で(🕐)き(🕐)まったこ(🎴)となんだか(🏈)ら、(🎡)おたがいに(🐾)あきらめる(🌎)より仕(👎)方がな(🤤)いではないか(📜)。」
(🛸)馬田(🕘)(tián )は、機(jī )を見るにはわ(🐖)りあい敏感(🍒)なたちだ(⛓)った。そ(♟)れ(🌕)に、どうせ遠くないう(🈯)ちに何(hé(🏏) )もかも(🅱)わかるのだと思うと、今しいて次郎(láng )をけな(🍪)す(🎷)必要も(🈹)な(🏔)いと思った。
「血書(🐊)のことが気になる(🐀)のか。」
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