とあった(👙)。
(🗿)道江という一女(nǚ )性が、間も(🤶)なく、自(zì(🤧) )分の目のまえに現わ(🤧)れるとい(🙉)う(💨)小さ(🤯)なで(📔)きこ(📧)と(📔)の(🏬)予想、――(🕦)大きな人(rén )間(🦋)社会(🏗)の(🛤)運(😳)行うんこう(⚫)の中では(⏳)、まったく(🥏)ど(🏫)う(🐔)でもい(❌)い(🛢)ような、そう(🍴)した小さなできごとの予(🐈)想よそう(🏿)が、どう(🙀)してこれほ(🚆)どまでに自分(fèn )をまご(🔜)つ(🍐)かせ、自(🗞)分の不断の心(✈)の修練を(💴)無力にするのか。どう(🕯)して、(🏈)現在(zài )友愛塾におおいかぶさ(🛰)っ(🙀)ている(🧜)深刻(📯)な問題以(⛱)上に、自(📖)分の心をなやますのか。女(nǚ )性(xìng )とは、恋愛れんあいとは、い(🤓)ったい何だろう。そ(🥫)れは、こ(💾)れまで自分が考えて来(lái )た(🗨)人間(jiān )生(🏟)(shēng )活の秩序とは、全(😭)く(🔰)次(♊)元のちがった秩(zhì )序に(🛠)属するものだろ(♓)う(🏟)か。
「そりゃあそうだ(🥥)ろう。そ(🏗)れが(🚇)あらわれるの(♈)はま(🥨)だ早いよ。」(👝)
(㊗)先(xiā(🛷)n )生は、しかし(➗)、(🌏)まもな(🕓)く顔(yá )をまっすぐに(📑)した。そし(⌛)て、これまで(🤛)の激しい調子とは(🐖)うっ(👎)て代(🌿)わった、(🥗)沈しずんだ調子(zǐ )で言葉(yè )をつづけた。
遥拝(bài )がすむと(🚡)、おたがいの(👅)朝のあ(🛑)いさつをかわし、そのあと、もう(♈)一(⬇)度(dù )静坐(🍄)に入った(🖇)。そして(🔂)、それ(🛂)が(😬)三分(fèn )も(👽)つ(🗣)づいたころ(🥚)、朝(cháo )倉(cāng )先生は、自分も静(♋)坐瞑目(🏄)めい(🥈)も(⛳)く(🕧)のまま(👅)、おもむ(🎨)ろにつぎ(🎡)のような(💅)話をした。
その(🌤)う(🤬)ちに、小(xiǎ(🚢)o )便(🤰)所の掃(sǎo )除が終わったら(🔌)しく(👵)、それ(🚰)に(🕌)かか(🔛)って(🌫)いた四人のう(🛐)ちの三(sān )人(🚍)が、とん狂な笑い声をたてな(💻)が(😆)ら、大(dà )便(biàn )所(suǒ(🚪) )の掃(🆒)除を(🏝)は(👸)じめ、あとの一人(🕣)(rén )が、たた(🍕)きに(🙅)水(shuǐ(🦒) )を流(🐉)しはじ(📞)めた。で、次郎は、(🌿)二(🆗)つ目の(🐭)大(dà )便所(suǒ(🍵) )の掃除(🏡)をお(🎦)わると、すぐそこを去っ(😏)て講堂のほうに行った。大河とは、ついに言葉をか(✔)わさな(🖨)いままだった(🥣)のである。
(🦑)とあいさつして、大(dà )河に近づいた。
次郎は(🕊)、自分の責任である(🥅)二つの(❣)室(shì )の掃除(🌫)を終わると、(💥)すぐ便(🔇)所(suǒ )掃除の手伝い(🚹)に(🏡)行った。これは、かれが助(🌃)手として塾生活をはじ(🚂)め(🚐)た当初(⏲)からの、一つの(😹)誓ちかい(🤩)みたようになってい(🏊)たのである。
と、朝倉先生(😹)は、まじ(🍗)ま(🕐)じと次(🤩)郎の顔を見(jiàn )ながら、
七(qī )時(🍌)の朝(👢)食まで(🔟)には(🥥)、まだ二十分ほどの時間があ(🌳)り、その(🌆)間に食事当番(❕)は食(shí(🚥) )卓(🚶)(zhuó )しょくたく(🅰)の準備を(😙)やり、その(💓)ほかのものは、自由(🎾)に新聞(wén )に目をとお(🎷)した(🍞)り、私(🍸)用をたしたり(🐭)する(🌅)のだった(🕊)。次郎は、いつもな(💘)ら、こんな(🧑)時間にも、できる(💪)だけ塾生たち(🏘)に接触せっしょくして、かれらの感(gǎn )想をきい(📢)たりするのだ(🏦)った(💄)が、今日は、広間を出るとすぐ、(🐣)塾長室に行き(😞)、朝(cháo )倉先生に向(🈳)かって、なじるように言った。
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